Guía documental de la actividad formativa

  • PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA. Plan de actuación
  • SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
    • A rellenar por la asesoría de referencia
      • Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación
      • Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro
      • Propuestas de intervención en el aula
      • Implicación del profesorado participante
  • EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
    • A rellenar por el Centro y la asesoría de referencia
      • Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular
      • Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado
      • Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro
      • Grado de implicación de los participantes en la formación

Proyecto de...

EValuación de la formación específica

Buenas tardes!! Una vez concluido nuestro primer año en PRODIG, señalar como satisfactoria la formación que hemos realizado sobre Classroom, aunque nos sigue faltando formación y puesta en práctica sobre TIC y TACs fundamentalmente. Seguro que durante los dos próximos cursos alcanzaremos los objetivos propuestos para nuestro centro. Un saludo.

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Raquel Serrano Nieto
Hola a tod@s,
Ante todo recordar que a mediados de Febrero tuve que darme de baja, pero mi compañera sustituta a continuado el trabajo tal y como se llevaba realizando.
Durante el curso se ha trabajado suficiente las TIC y TACs dentro del aula. Se han uilizado páginas de correro, como en otros cursos, la app de classroom de Google, tablones de anuncios digitales coordinados por un alumno delegado de cada clase y otras APPs educativas elegidas por el alumnado, el cual realizó un trabajo cooperativo informando al resto del alumnado de aquellas APPs educativas que más han gustado.
De igual forma que toda esta nueva forma de enseñanza motiva al alumnado, hay que recordarles e incluirles en el temario, que puede ser un arma de doble filo si no se usan correctamente, ya que el alumnado suele perder su atención en el trabajo y facilmente entrar en redes sociales o conversaciones con compañeros que atrasan su trabajo. Por lo que se ve necesario concienciar al alumnado de ello.
No hay que olvidar el trabajo convencional que es efectivo y necesario, pero a su vez esta forma de aprender es motivante para las nuevas generaciones.
un saludo cordial,
Raquel Serrano Nieto
Publicado el día 28/06/19 13:01.