Guía documental de la actividad formativa

  • PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA. Plan de actuación.
  • SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
    • A rellenar por la asesoría de referencia
      • Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación
      • Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro
      • Propuestas de intervención en el aula
      • Implicación del profesorado participante
  • EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
    • A rellenar por el Centro y la asesoría de referencia
      • Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular
      • Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado
      • Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro
      • Grado de implicación de los participantes en la formación

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Proyecto de formación



Formación Específica en Centros para PRODIG

  1. PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA.

    El Programa de Digitalización de Centros (PRODIG), de carácter plurianual, que se desarrollará en progresión a lo largo de tres cursos académicos, toma como referente el Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes, su objetivo fundamental de impulsar y apoyar la transformación de los centros docentes en organizaciones educativas digitalmente competentes.

    Se trata de realizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en un entorno tecnológico y convertirlos en un espacio de encuentro para docentes y alumnado, facilitando el acceso directo a los contenidos digitales e introduciendo cambios metodológicos y organizativos que permita al alumnado aprender con claro carácter inclusivo, además de animar y estimular tanto al alumnado como al profesorado a avanzar en este proceso, gracias a la personalización de la enseñanza y a la mejora de la comunicación entre los participantes en este sistema.

    Para conseguir la transformación del centro en una organización educativa digitalmente competente se debe de actuar en tres ámbitos básicos:
    1.- 
    procesos de enseñanza-aprendizaje
    2.- 
    organización del centro
    3.- procesos de comunicación e información

    Para lograr dicha transformación se requieren medidas encaminadas a:
    a).-Impulsar la innovación educativa que introduce cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje, encaminados a la integración y uso eficaz e inclusivo de las tecnologías de aprendizaje digital.
    b).- Fomentar el uso positivo de las tecnologías digitales del aprendizaje como herramientas y prácticas habituales para el desarrollo de competencias clave en el alumnado.
    c).- Promover el uso de recursos educativos abiertos y entornos virtuales de aprendizaje.
    d).- Facilitar el uso de metodologías activas que fomentan el trabajo cooperativo y colaborativo.
    e).- Desarrollar la competencia digital de profesorado y alumnado.
    f).- Vincular a las familias con el desarrollo de la competencia digital del alumnado.
    g).- Incorporar las actuaciones propuestas en el programa en las programaciones didácticas y en el proyecto educativo del centro.

    (Para ver todos los datos relativos a al proyecto de formación asociados visualiza el archivo adjunto)

     

  2. SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.
    • A rellenar por la asesoría de referencia antes del 15 de marzo.
       
  3. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.
    • A rellenar por el Centro y la asesoría de referencia antes del 31 de mayo.
1 Adjunto
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