Guía documental de la actividad formativa
- PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA. Plan de actuación.
- SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
- A rellenar por la asesoría de referencia
- Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación
- Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro
- Propuestas de intervención en el aula
- Implicación del profesorado participante
- A rellenar por la asesoría de referencia
- EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
- A rellenar por el Centro y la asesoría de referencia
- Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular
- Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado
- Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro
- Grado de implicación de los participantes en la formación
- A rellenar por el Centro y la asesoría de referencia
Proyecto de formación
Formación Específica en Centros para PRODIG
- PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA.
El Programa de Digitalización de Centros (PRODIG), de carácter plurianual, que se desarrollará en progresión a lo largo de tres cursos académicos, toma como referente el Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes, su objetivo fundamental de impulsar y apoyar la transformación de los centros docentes en organizaciones educativas digitalmente competentes.
Se trata de realizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en un entorno tecnológico y convertirlos en un espacio de encuentro para docentes y alumnado, facilitando el acceso directo a los contenidos digitales e introduciendo cambios metodológicos y organizativos que permita al alumnado aprender con claro carácter inclusivo, además de animar y estimular tanto al alumnado como al profesorado a avanzar en este proceso, gracias a la personalización de la enseñanza y a la mejora de la comunicación entre los participantes en este sistema.
Para conseguir la transformación del centro en una organización educativa digitalmente competente se debe de actuar en tres ámbitos básicos:
1.- procesos de enseñanza-aprendizaje
2.- organización del centro
3.- procesos de comunicación e información
Para lograr dicha transformación se requieren medidas encaminadas a:
a).-Impulsar la innovación educativa que introduce cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje, encaminados a la integración y uso eficaz e inclusivo de las tecnologías de aprendizaje digital.
b).- Fomentar el uso positivo de las tecnologías digitales del aprendizaje como herramientas y prácticas habituales para el desarrollo de competencias clave en el alumnado.
c).- Promover el uso de recursos educativos abiertos y entornos virtuales de aprendizaje.
d).- Facilitar el uso de metodologías activas que fomentan el trabajo cooperativo y colaborativo.
e).- Desarrollar la competencia digital de profesorado y alumnado.
f).- Vincular a las familias con el desarrollo de la competencia digital del alumnado.
g).- Incorporar las actuaciones propuestas en el programa en las programaciones didácticas y en el proyecto educativo del centro.
(Para ver todos los datos relativos a al proyecto de formación asociados visualiza el archivo adjunto) - SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.
- A rellenar por la asesoría de referencia antes del 15 de marzo.
- A rellenar por la asesoría de referencia antes del 15 de marzo.
- EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.
- A rellenar por el Centro y la asesoría de referencia antes del 31 de mayo.