INDICADORES

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular

• Las estrategias y recursos no han sido integrados en ninguno de los documentos curriculares de centro, o estos no han llegado a producirse

• XSe han producido nuevas estrategias y recursos (fruto de la formación específica) y el centro los ha integrado en alguna de sus programaciones de ciclo o área

• Las estrategias y recursos producidos se han integrado en todos los documentos del centro

Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado

• El impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado, ha sido nulo o no se han realizado actuaciones formativas

• XEl impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado, ha sido puntual y no ha repercutido de forma sistemática en la práctica escolar y en la mejora del rendimiento del alumnado

• Las actuaciones formativas han supuesto un significativo y sistemático cambio en la práctica docente repercutiendo positivamente en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado

Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro

• No ha habido productos ni evidencias de integración curricular, producidas a consecuencia de la formación específica ni en el aula ni en el centro

• Los productos y evidencias de integración curricular que se han generado han sido sólo en el aula,  referidos a:  

• XLos productos y evidencias de integración curricular, se han generado en el aula y en el centro. Han sido los referidos a:
• Entender y aplicar parte del proceso metodológico en un centro Ecoescuela: Sensibilización y Ecoaditoría.
• Realizar experiencias y actividades de educación ambiental que den respuesta pedagógica a las circunstancias ambientales que se plantean en la actualidad.
• Formarse sobre los núcleos temáticos de los Residuos, El Entorno Físico y Humano y El Agua..
• Conocer y utilizar los diferentes recursos y herramientas que ofrece el programa.
• Favorecer la coordinación y corresponsabilidad entre los distintos agentes implicados en el Proyecto Ecoescuela (familias, Ayuntamiento y ONG), la conexión con el currículo y la relación con las competencias y otros Planes y Programas desarrollados en el Centro.
• Vincular algunas actividades al ApS haciendo un servivio a la comunidad.
• Inculcar prácticas medio ambientales en la vida diaria de nuestro alumnado y favorecer la generealizaciión en su entorno para contribuir al desarrollo sostenible de nuestro pueblo.¿

Grado de implicación de los participantes en la formación

• La implicación de los participantes en la formación ha sido escasa.

• XLa implicación de los participantes en la formación ha sido satisfactoria.

• La implicación de los participantes en la formación ha sido excelente.