Situación de partida

El alumnado que acude a los CEPER tiene unas características muy diferentes al alumnado de de los centros de primaria y secundaria, amén de que la oferta educativa y la características de las enseñanzas son también diferentes. La norma en el alumnado es la diversidad, no obstante en los últimos años se hace más acuciante, si cabe, dada la diversidad de planes educativos que se atienden y sobre todo la finalidad de ofrecer una segunda oportunidad real para el acceso a la titulación básica de aquellos alumnos y alumnas que, por las circunstancias que sean, no pudieron obtenerlo en su momento. La finalidad por tanto es el éxito formativo, evitando el absentismo y el abandono, de las personas que acuden a nuestros centros.

El intercambio de experiencias entre las direcciones de los diferentes CEPER es el marco excelente para unificar y compartir criterios de gestión y organización para implementar medidas y estrategias de trabajo que aborden esta diversidad.

Por otro lado, la organización de un espacio de convivencia y conocimiento de nuestro patrimonio histórico y cultural permite el enriquecimiento personal y social de nuestro alumnado participante.

Objetivos

1.- Realizar un diagnóstico de la situación de diversidad de alumnado en los diferentes planes educativos puestos en marcha por nuestros CEPER.

2.- Valorar las necesidades con relación al tipo de alumnado y a la oferta educativa.

3.- Proponer medidas en relación con la organización, el funcionamiento y el trabajo en las aulas para la atención a la diversidad del alumnado que atendemos.

4.- Organizar el Encuentro Provincial del Alumnado de los CEPER en Puerto Real..

5.- Intercambiar experiencias y puntos de vista en relación a la gestión de los diferentes planes educativos y actividades que se ponen en marcha en nuestros centros.

Repercusión en el aula

Pretendemos dotar a nuestros centros de medidas organizativas, de funcionamiento y planificación que posibiliten la atención individualizada y favorezcan el éxito en la obtención de la titulación básica, en la preparación para acceso al sistema educativo y la formación personal de nuestro alumnado.

La participación del alumnado en el Encuentro Provincial. Actividad que favorece la convivencia y el conocimiento de nuestro patrimonio.

Actuaciones

Recursos y apoyos

Asesoramiento en las tareas administrativas de desarrollo del trabajo.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

INDICADORES DE VALORACIÓN GRUPALES.-

• Evaluación sobre la formación, reflexión personal, impacto en el centro y la, satisfacción de la comunidad comunicativa,...

• Adecuación del calendario de reuniones, la temporalización del trabajo y la asunción de responsabilidades en el reparto de tareas.

• Creación de un documento que sirva para evaluar actividad del Encuentro,

• Utilización de las rúbricas de valoración del trabajo colaborativo.

INDICADORES DE VALORACIÓN INDIVIDUAL.

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• Asistencia y participación de las sesiones presenciales previstas

• Asunción de responsabilidades en el reparto de tareas.

• Aportación de materiales personales al grupo.

• Impacto en el centro: actividades realizadas.

• Documentación de las experiencias del centro para compartirlas con los/las compañeros/as.

• Cumplimentación de los cuestionarios de evaluación/satisfacción.

• Participación en Colabor@ (entradas, materiales,¿)

• Cumplimiento de plazos para entrega de documentación, tareas o reflexiones elaboradas

Integrantes: