Pasos a seguir ...
- Fase Inicial
- Situación de partida
- Finalidad del proyecto
- Objetivos
- Estrategias y metodología colaborativa
- Actuaciones en el aula y en el centro
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Fase desarrollo
Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
Nuestro proyecto de Formación en Centros, abarca dos ámbitos, por un lado la evaluación por competencias y por otro la educación emocional, así que las actuaciones que se han llevado a cabo se dividen en estos dos ámbitos:
Dentro de la evaluación por competencias, hemos llevado a cabo:
- Sesiones formativas relacionadas con la plataforma colabora, su funcionamiento y utilidad.
- Sesiones formativas sobre la aplicación séneca en lo que se refiere a la presentación de la evaluación por competencias: localización dentro de séneca, aspectos e items a rellenar a nivel de curso, ciclo y etapa.
- Información previa a evaluar en séneca: indicadores por bloques y porcentaje asignado a cada bloque.
- Introducción de todos los datos acordados en séneca para su posterior uso.
- Montaje del cuaderno de clase de cada uno de los maestros: cómo usarlo y sus ventajas.
En lo que respecta a la educación emocional, las actuaciones han sido las siguientes:
- Sesiones de iniación y contacto con el trabajo en educación emocional a través del movimiento expresivo, mindfulness, meditación...
- Formación sobre materiales que se pueden usar en las aulas con el alumnado y cómo usarlos.
- Sesiones vivenciales para llevarlas a la práctica en las aulas.
Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
Las actuaciones llevadas a cabo en esta formación en centros se han desarrollado según lo previsto en la fase inicial dle mismo, avanzando de forma favorable.
La participación y grado de colaboración de los maestros ha superado las expectativas iniciales, haciendo que se vaya avanzando en los contenidos propuestos de forma muy rápida, tanto en la evaluación por competencias como en lo relacionado con la educación emocional.
Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula
En lo que respecta a las actuaciones en el aula, hay que diferenciar entre los dos aspectos trabajados:
Por un lado, en cuanto a la evaluación por competencias y uso del diario de clase, su utilización dentro de las aulas todavía no ha sido posible, ya que antes de eso hay que tener organizados muchos aspectos, que debido a su complejidad no se han podido acabar. Están iniciados y a buen ritmo así que se prevee que para el próximo curso sea posible empezar su uso con el alumnado.
En lo que respecta a la educación emocional, su uso directo en las aulas ha sido inmediato. Desde el centro se han aportado los materiales necesarios, según prioridad y demanda, y los maestros han empezado a llevar a la práctica todo lo trabajado en el curso desde el primer día, teniendo una aceptación muy buena por parte del alumnado.