Proyecto

Pasos a seguir ...

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Fase desarrollo

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Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto

 

Las actuaciones que hemos puesto en marcha enmarcadas en nuestro Proyecto de Formación son las siguientes:

 1. Asistencia a las sesiones impartidas por los expertos.

 De las tres sesiones planificadas  con los expertos, hasta la fecha y en consonancia con el cronograma de reuniones, hemos asistido a dos:

 ·         Primera sesión, dedicada al trabajo teórico-reflexivo sobre evaluación:

-       La evaluación como vehículo para el cambio de la perspectiva docente.

-       Relación entre aprendizaje, enseñanza y evaluación.

-       Evaluación vs. calificación: De la etiqueta a la comprensión.

-       Relación entre evaluación, formación e investigación.

              ·         Segunda sesión, centrada en el diseño de estrategias evaluativas:

-   Estrategias de evaluación en el aula de Infantil: Comprender mi aula para mejorarla. La importancia de la triangulación de            información.

-       La evaluación y las familias: cómo informarlas. Más allá del punto rojo.

-       Detectemos un foco relevante para evaluar.

 

Tenemos pendiente la tercera sesión que se  celebrará el lunes 9 de marzo, donde realizaremos una puesta en común  de las evaluaciones llevadas a cabo.

 

  1. Trabajo teórico-reflexivo sobre evaluación.

Como he señalado anteriormente la primera reunión con los expertos la dedicamos al trabajo teórico-reflexivo sobre evaluación. La tarea derivada de esta sesión fue la realización de las siguientes lecturas:

 Relación de libros:

1.      El portafolio paso a paso.

2.      Documentar la vida de los niños y las niñas en la escuela.

 Relación de artículos:

1.         La evaluación.

2.         Evaluar es comprender para mejorar.

3.         Informes a las familias: conocer y compartir.

4.         Observar para evaluar en la etapa de 0 a 6 años.

5.         ¿Te animas a escribir tu diario?

6.         Hablamos de¿Documentación como narración y argumentación.

7.         Evaluar los rincones: una práctica para mejorar la calidad en las aulas de educación infantil.

8.         Documentar, una mirada nueva.

 

En gran grupo realizamos una síntesis y reflexión conjunta de todas las lecturas, han sido subidas a Colabora por los participantes.

 

  1. Diseño de estrategias de evaluación.

La segunda sesión con los expertos fue dedicada al diseño de estrategias evaluativas, como tarea derivada de esta reunión nos comprometimos por parejas, a diseñar y poner en práctica en el aula una evaluación, las estrategias para la recogida de información serían las que a continuación se detallan:

·         Documentación

·         Diario

·         Cuestionario

·         Vídeo

·         Sociograma

 

Una vez puestas en prácticas las evaluaciones serán subidas a la plataforma Colabora.

                 

  1. Elaboración de materiales para recoger la información en el aula.

Para la puesta en práctica de la evaluación que estamos diseñando, hemos tenido que elaborar los materiales necesarios para la recogida de información. También serán subidos a Colabora.

 

  1. Puesta en práctica de las estrategias diseñadas.

Justo ahora nos encontramos en la ejecución plena de esta actuación dentro del proyecto. Los participantes estamos poniendo en práctica las estrategias de evaluación diseñadas.

 

  1. Puesta en  común de las evaluaciones realizadas.

El próximo lunes 9 de marzo tendremos la tercera sesión con los expertos, es en este momento donde realizaremos una puesta en común de las evaluaciones puestas en práctica, con objeto de analizarlas y enriquecernos conjuntamente.

 

  1. Elaborar informes de evaluación para las familias.

Tenemos pendiente la ejecución de esta actuación, se iniciará en la tercera y última sesión con los expertos.

 

  1. Participación en Colabora.

Todos los miembros del grupo hemos participado en la plataforma colabora 3.0 subiendo las síntesis y reflexiones de las lecturas realizadas y haciendo los comentarios oportunos. Tenemos pendiente subir las estrategias de evaluación ejecutadas, así como los materiales elaborados para la puesta en práctica de las  mismas. La coordinadora ha subido las actas de cada sesión.

 

 

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro

Valoro muy positivamente el grado de ejecución de las actuaciones planificadas  en el Proyecto de Formación. Se han ido realizando todas las actuaciones programadas hasta la fecha, gracias a la gran implicación y esfuerzo del profesorado, así como al gran compromiso de los expertos.

 

 

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

Todas las participantes estamos llevando a la práctica en las aulas el diseño de evaluación realizado en parejas. En la puesta en común, que realizaremos en la próxima sesión, nos enriqueceremos de las exposiciones de las experiencias de las compañeras con el apoyo de fotos y materiales elaborados. Valoro también muy positivamente el grado de ejecución de las actuaciones planificadas en el aula.

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Comentarios
Nuria Pazos Pacheco
La fase de desarrollo de la formación está resultando muy enriquecedora.
Destacar las sesiones de los expertos que han venido al centro que nos han hecho ver otra perspectiva de la evaluación, respondiendo a las necesidades y dudas que como docentes nos planteamos.
Nuestra propuesta metodológica y la línea pedagógica que nuestro centro lleva desarrollando reclama una nueva visión de la evaluación, desde otra mirada, acorde a las pedagogías activas y dónde el papel protagonista es el de los niños y niñas.
Por otro lado nos ofrecieron un amplio conjunto de lecturas de libros y artículos que nos ha permitido al claustro reflexionar y enriquecer nuestra visión de evaluación. Ahora contamos con esas herramientas que necesitábamos para dar un giro a lo que entendemos y queremos que sea.
Entendemos que la evaluación, la formación y la investigación están íntimamente relacionadas. La evaluación debe sumar, ser constructiva y respetar los procesos de los niños y niñas y requiere un compromiso por parte del docente para que así sea.
El trabajo en equipo del profesorado, la reflexión en común y las ganas de avanzar y continuar perfilando nuestro proyecto educativo, unido a la formación, la investigación y el trabajo personal hace que esta fase de la formación esté siendo un buen pilar para el cambio en la evaluación que demandamos.
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Publicado el día 5/03/20 12:19.
María de los Santos Romero Alconchel
La fase de desarrollo de formación acerca de la evaluación está siendo bastante práctica y formativa, especialmente con la visita de los expertos que nos están ayudan a reflexionar y tener una nueva perspectiva acerca de la evaluación. Por otro lado, la lectura de documentos y artículos nos han servido para trabajar en equipo y poner en común nuestras reflexiones y dudas acerca de cómo debemos evaluar a nuestros/as alumnos.
En los últimos cursos se ha estado realizando un proceso de cambio metodológico en la escuela, hacia pedagogías innovadoras, trabajo por proyectos, aprendizaje de las competencias lingüísticas y matemáticas desde una perspectiva constructivista, planificación de rincones, espacios compartidos¿, por lo que se hace necesario reflexionar acerca de la evaluación y contar con nuevas herramientas que nos ayuden a evaluar a nuestro alumnado, así como a comprender y evaluar nuestra propia práctica educativa.
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Publicado el día 8/03/20 17:24.
Paula Eugenia Díaz Vega
Desde el principio hasta la fecha me encuentro muy satisfecha con las actividades que estamos realizando en nuestra fase de desarrollo.
Es arduo el trabajo y grande la implicación la que realizamos mis compañeras y yo en esta formación; así lo requiere el cambio metodológico en el que llevamos varios cursos embarcadas. La evaluación es una pieza clave en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y su modificación era necesaria en nuestro camino.
Valoro de forma muy positiva las visitas de los expertos que nos están ofreciendo recursos que nos están siendo muy útiles en nuestro quehacer.
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Publicado el día 8/03/20 19:53.
María Luisa Domínguez Domínguez
En esta fase de desarrollo hemos realizado las siguientes actuaciones que me han parecido muy práctica y enriquecedoras,me refiero a la asistencia a las sesiones impartidas por los expertos.La primera sesión dedicada al trabajo teórico-reflexivo sobre la evaluación, en donde leímos artículos diversos,fue muy interesante sobretodo aquel que trataba sobre la observación de la evaluación del niño en el aula. Este artículo me hizo reflexionar sobre lo importante que es la observación como la base de la evaluación.
En la segunda sesión que ha resultado mas amena y práctica hemos propuesto diferentes estrategias para evaluar distintos aspectos: el sociograma, el cuestionario, vídeo, diario...Hemos elaborado materiales para recoger la información en el aula y hemos puesto en práctica las estrategias diseñadas.
Toda esta formación de los expertos nos servirá para elaborar los informes de evaluación para las familias. Valoro positivamente esta formación,espero y deseo que podamos utilizarla para nuestra práctica docente .
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Publicado el día 10/03/20 9:52.
Carmen María Herrera Jiménez
Hasta el momento y en la fase de desarrollo en el que nos encontramos con respecto al proyecto de formación en el que estamos inmersos, esta resultando interesante las actuaciones llevadas a cabo ya que tanto el aspecto práctico (lectura de artículos relacionados con la evaluación) como la práctica con la asistencia de expertos al centro nos permiten reflexionar acerca de nuestra práctica docente.Por mi parte he puesto en práctica un sociograma en el nivel de 5 años para valorar las relaciones sociales del grupo. Dicha estrategia de evaluación será una evidencia práctica de las relaciones afectivas que se establecen y me permitirá ir más allá de la propia observación. Ha resultado significativo también conocer otras estrategias de evaluación que mis compañeras han realizado en la etapa ( diario de clase, documentación, cuestionarios de evaluación al alumnado.) y como conclusión el claustro y para dar respuesta a nuestra metodología por rincones, se plantea una evaluación en consonancia a los principios constructivistas del aprendizaje.
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Publicado el día 10/03/20 14:26.
Rocío Algaba Doncel
Nos encontramos en una fase de la formación muy provechosa y enriquecedora. Nos hemos documentado con la lectura de varios artículos, con su puesta en común y reflexión. Y hemos tenido las tres sesiones de los expertos, que nos han ayudado y guiado muy positivamente. Ahora estamos llevando distintas técnicas evaluadoras: sociograma, cuestionario, vídeo, diario... que estamos compartiendo entre nosotras, tanto la puesta en práctica como los resultados obtenidos. En mi caso he llevado a cabo un sociograma en una clase de cinco años, para saber los roles y las relaciones entre el alumnado.
Todo ello nos lleva a cambiar la forma que evaluábamos en el centro, que no estaba en consonancia con nuestra forma constructivista de trabajar y que necesitábamos.
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Publicado el día 10/03/20 14:46.
María Paz Grimaldi Pérez
La fase de desarrollo de esta formación está resultando bastante interesante y enriquecedora. En la primera sesión con expertos nos propusieron una serie de lecturas, de las cuales hicimos una síntesis y una posterior reflexión , contando con la opinión de los expertos,.Para la segunda sesión nos propusieron diseñar una serie de estrategias educativas, que realizamos en parejas, en concreto a mi pareja y a mi nos tocó realizar el diseño de un diario de aprendizaje. Otras compañeras hicieron un sociograma, una documentación, vídeos,cuestionario....todo ello también tuvo una posterior puesta en común y reflexión .Por supuesto todo esto proceso guiado por la magnifica experiencia de nuestros expertos.
Estas sesiones con los expertos nos han servido para cambiar nuestra visión sobre el proceso de evaluación ya que evaluar es recoger información veras para mejorar e intervenir en nuestra practica docente.Pretendemos a partir de ahora que el proceso de evaluación esté más adaptado a nuestra metodología de trabajo por rincones.
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Publicado el día 10/03/20 19:23.
Concepción Delgado Pérez
En el momento en que nos encontramos de la fase de desarrollo de la formación está resultando ser muy enriquecedor e interesante.
Las visitas de los expertos nos están dando una nueva visión acerca de la evaluación y estamos enriqueciéndonos mucho a nivel personal, para el ejercicio de nuestra docencia, ya que hemos llevado una serie de cambios en nuestra metodología de trabajo al iniciarnos en los trabajos por proyectos, metodología de rincones, que nos hacen pensar y reflexionar sobre la evaluación, por lo que ésta formación nos va a ofrecer las medidas oportunas para poder tener una nueva forma de entender la evaluación en sí.
El trabajo de todo el claustro, en equipo, y a través de las lecturas que hemos realizado, las visitas de los expertos, nuestras reflexiones, están propiciando un nuevo cambio en la evaluación, como pieza importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de cada uno de nuestros niñ@s y para reflexionar y evaluarnos nosotras sobre nuestra práctica docente.
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Publicado el día 11/03/20 12:29.
Ana Belén Sánchez García
Mi valoración respecto a las actuaciones que hemos llevado a cabo hasta el momento es muy positiva. Además de nuestra investigación a través de la lectura de artículos y libros, puesta en común de dichas lecturas y elaboración de propias conclusiones; hemos contado con la visita de los expertos lo cual me ha parecido esencial para nuestra formación. Los expertos nos han transmitido mucha información relevante, nos han aclarado dudas y nos han ofrecido una gran variedad de recursos. Todo ello ha resultado muy enriquecedor y nos ha "nutrido" para poder elaborar nuestras propias estrategias evaluativas.
Respecto a mi experiencia personal que ha consistido en elaborar un cuestionario de evaluación sobre los diferentes rincones que se trabajan en el aula, tengo que comentar que me ha permitido comprobar lo importante que es disponer de un buen material a la hora de evaluar que no sólo te permita obtener información del alumnado y de la actividad en sí , sino también de tu propia práctica docente.
Ahora nos queda pensar cómo transmitir toda la información a las familias, por tanto, seguiremos trabajando para la elaboración de un informe acorde con nuestra metodología de trabajo y que principalmente sea útil para nuestra práctica docente.
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Publicado el día 12/03/20 16:13.
Eulalia García Cruz
El proceso de formación que estamos desarrollado hasta la fecha en este curso, está siendo realmente enriquecedor y, con cada actuación que vamos poniendo en práctica, vamos ampliando nuestra visión como equipo y encontrando las respuestas que buscábamos sobre cómo desarrollar la evaluación en nuestra escuela.

Las sesiones con los expertos están siendo muy productivas, pues ellos nos van marcando el camino a seguir. Hemos reflexionado con ellos sobre el concepto de evaluación, así como estrategias y herramientas para su desarrollo; para llegar a diseñar nuestra nueva forma de evaluar en la escuela, que sea afín a los planteamientos metodológicos que se ponen en práctica.

Igualmente de productivas han sido las sesiones de lectura, análisis, reflexión y puesta en común de los documentos sobre evaluación y sobre estrategias y herramientas, como la observación, la documentación o el diario de clase. Nos han permitido nutrir y cimentar las ideas y estrategias que vamos a desarrollar.

La planificación y la puesta en práctica de diferentes estrategias de evaluación han ayudado a conocer de primera mano formas de recabar información sobre el alumnado, la actividad y la práctica docente. Hemos aprendido cómo hacerlo, enfrentándonos a la tarea directamente y el resultado ha sido muy positivo. Esta práctica nos ayudará a encauzar nuestra forma de evaluar de ahora en adelante.

El trabajo en equipo es fundamental en esta formación y todo el claustro está muy implicado en este proceso de aprendizaje y mejora docente; lo que repercutirá en nuestro proyecto educativo y en la práctica docente.

Considero que ha sido un acierto esta Formación en Centros en la línea de cambio de nuestra escuela.
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Publicado el día 13/03/20 10:24.
Rafael del Río Grimaldo
Desde el punto de vista de la asesoría:

El desarrollo de esta autoformación ha ido sin problemas desde su inicio.
El proceso de constitución del grupo, diseño del proyecto, coordinación, establecimiento del calendario, sesiones con expertos, metodología... se planificó por el equipo sin contratiempos siguiendo lo establecido en las INSTRUCCIONES 20 de septiembre de 2019 para el desarrollo de la Formación en Centro.
Las tres sesiones con expertos se han conseguido celebrar antes de la crisis sanitaria que nos afecta. En este sentido, mencionar el acierto de haber contado con estos dos ponentes que han ofrecido sus conocimientos, ayuda y orientaciones.
La cohesión del grupo, implicación y responsabilidades de las participantes se valora como muy positiva, así como el trabajo de la coordinadora por el buen desempeño de sus funciones y los buenos resultados que se están obteniendo.
El uso que se está realizando de la plataforma Colabora, es digno de destacar, y se valora muy positiva la participación de las integrantes del proyecto.
Tanto los materiales alojados en dicha plataforma que han servido de lectura y documentación, como los materiales elaborados por el grupo, las actas de las distintas reuniones que se han realizado, la utilización del espacio Foro para el intercambio de opinión, información, análisis y conclusiones, así como la organización en carpetas de los distintos documentos, constituyen un ejemplo de buena práctica como desarrollo de una formación en Centro.
Lamentablemente, este parón que estamos sufriendo con las medidas necesarias para detener el proceso de infección, van a afectar en el proceso normal que se estaba llevando. Gracias al uso de estas tecnologías de la información y comunicación, está siendo posible dar continuidad, aunque de forma especial, a dicho proyecto en el ámbito que sea posible.
La asesoría quiere hacer constar una vez más el esfuerzo y dedicación mantenidos por todo el equipo del centro y la ayuda y facilidad que se ha ofrecido al asesoramiento.
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Publicado el día 23/03/20 13:28.