La valoración final del Plan de Lectura de estos dos últimos trimestres es positiva. Sólo se ha aplicado en el único curso que se impartía, 3º ESO A PMAR, y se ha obtenido un buen resultado.

            En este grupo, con las características propias de un PMAR, el punto de partida fue un nivel bajo en lectura y muy bajo en resúmenes. Se ha trabajado diariamente la lectura en voz alta de fragmentos de textos sobre los que se hacían preguntas de comprensión que resolvíamos oralmente además de la comprensión lectora específica que nos correspondía una vez al mes. En el segundo trimestre ya se había conseguido, en cuanto a velocidad lectora, gracias a la sistematización de la lectura diaria, no sólo que el grupo en bloque superara las 120 palabras por minuto, que es el nivel pedido en 1º de ESO, sino que más de la mitad consiguiera más de 150 palabras por minuto que es el exigido en el segundo ciclo de la secundaria, Habían mejorado también en exactitud y entonación. De esta estadística quedan excluidos los alumnos absentistas por motivos de salud, que son tres.

En cuanto a los resúmenes, se han trabajado textos narrativos sencillos. Todo el grupo ha adquirido la mecánica del resumen, han mejorado en la presentación y en la estructuración de estos, pero aún hay alumnos con problemas de expresión y comprensión lectora, con muy poco vocabulario y los resultados no han sido homogéneos.

En este tercer trimestre, debido a la situación excepcional que hemos vivido, la mecánica del plan de lectura se ha visto alterada. Cada semana los alumnos han recibido un texto narrativo sencillo sobre el que se formulaban preguntas de comprensión, directas e indirectas, además de gramática, vocabulario y ortografía. De esta forma, se ha mantenido el trabajo para que no perdieran los objetivos ya conseguidos con la sistematización de los trimestres anteriores.