Situación de partida

Tras observar la ausencia de formación relacionada conel reciclaje de la competencia lingüística (vital para el profesorado de lenguas extranjeras) así como de nuevos enfoques metodológicos, nos vemos en la necesidad de solicitar un grupo de trabajo específico para profesorado de inglés que permita dicha actualización.

 

Objetivos

Actualización de la competencia lingüística a nivel avanzado.

Actualización de metodologías relacionadas con la práctica oral en el aula.

 

Repercusión en el aula

Este grupo aportará una mejora en la competencia lingüística oral en el profesorado y redundará en la buena práctica en el aula.

 

Actuaciones

Actuación	Temporalización	Responsable
- Gestiones Séneca/Colabora proyecto, seguimiento y memoria: Colgar el proyecto de formación en Colabora ¿ Colgar la valoración global de seguimiento en Colabora Colgar la memoria final y acordar con asesoría propuesta de certificación de los participantes   - Propuesta de calendario de reuniones y de posibles sesiones de asesoramiento externo   - Elaboración del proyecto, de la valoración de seguimiento y de la memoria - Asistencia a las reuniones de trabajo - Implementación en el aula de las actuaciones acordadas: a. Uso de las estrategias trabajadas durante las reuniones de trabajo y puesta en común de los resultados de las mismas en el aula.	Antes del 30 de noviembre   Antes del 15 de marzo   Antes del 31 de mayo     Al inicio del curso	Manuel Izquierdo Florido                 Todos los participantes

 

Recursos y apoyos

Para el desarrollo del proyecto, será necesaria la participación de un ponente experto en formación del profesorado de lengua extranjera.

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Ponente: Ben	Sesiones de trabajo con el ponente durante las cuales se desarrollarán técnicas de enseñanza de la lengua extranjera.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

a. Uso del idioma inglés durante las sesiones de trabajo.

b. Participación activa en todas las actividades prouestas dentro del grupo de trabajo.

c. Valoración crítica de las actividades y propuestas aportadas por el ponente y el resto de los integrantes del grupo.

d. Valoración de la puesta en práctica en el aula de las estrategias y actividades planteadas durante las sesiones de trabajo.

e. Aportación de ideas y propuestas que enriquezcan los contenidos trabajados, así como la actitud hacia dichas estrategias.

f. Asistencia.