Hola, soy Elena,  maestra de pedagogía terapéutica y en activo como tutora de 5º de primaria . Dadas las necesidades del alumnado del centro en general y de mi grupo en particular, me parece muy necesario dedicar tiempo a la reflexión y organización sobre cómo trabajar la expresión y comprensión oral y escrita, de forma funcional. La situación en nuestro centro ha detectado necesidades importantes en el primer paso , como es la expresión y comprensión oral. Así, trabajando la estructuración del lenguaje y uso de vocabulario más amplio, conectando con el alumnado y ofreciéndoles espacios y tiempos de asambleas, se podrá dar lugar a la comunicación oral que posteriormente, desde un andamiaje, terminará con una motivación espontánea a nivel escrito y con una estructura clara. Me parece muy positivo iniciar este grupo de trabajo , que simultáneamente a un curso de competencia lingüística, realizado gracias y a través del CEP, me motiva a seguir aprendiendo y  a mejorar en una competencia que será la clave para todas las demás, ya que está presente en cada movimiento que da el alumno/a en cada una de las áreas y en su vida diaria. Además, teniendo en cuenta que el lenguaje no es solo un instrumento para comunicarnos, sino que juega un papel importante en los procesos de autorregulación de la conducta, pensamiento y razonamiento, trabajar dicha herramienta a nivel de centro, facilitaría la regulación emocional , atravesar las frustraciones y la resolución de conflictos de nuestro aumnado, y la forma de dirigirnos a ellos a la hora de hacerles razonar. Pues, en mucho de los casos, es más bien, dificultad del alumnado para comprender qué queremos de ellos ,para qué y cómo hacer ese cambio en sus conductas.Y, sobre todo, que exista una cohesión de centro, en cuanto a criterios. Si todos hablamos en el mismo lenguaje, creo que los resultados serán maravillosos. Así que me animo a este camino , que nadie me ha dicho que sea fácil, pero que juntos nos hace más fuertes. Asi que a empezar... Gracias compis!