Situación de partida

Partimos de llevar varios años preparándonos en las metodologías innovadoras que ya están aprobadas en nuestro centro, como son: ABN, escritura creativa, grupos interactivos, ABP, trabajo cooperativo y uso de rutinas de pensamiento. Pretendemos a través de este grupo de trabajo seguir dinamizando dichas metodologías con la finalidad de hacer partícipe de ellas a todo el profesorado, especialmente aquellos que han llegado nuevos a nuestro centro. También pretendemos seguir formándonos continuamente y actualizando nuestros conocimientos para después trasladarlo al resto del profesorado.

 

Objetivos

- Involucrar al profesorado que ha llegado nuevo a nuestro centro en todas las metodologías activas aprobadas en nuestro proyecto educativo.

-Coordinarnos a la hora de poner en marcha los grupos interactivos, especialmente por parte del profesorado nuevo.

-Favorecer en nuestro centro el trabajo cooperativo con nuestro alumnado y que los grupos interactivos contribuyan a

afianzar este tipo de práctica metodológica.

-Favorecer el aprendizaje dialógico incrementando las relaciones que se desarrollan en el aula, favoreciendo también

de este modo la convivencia, tolerancia, solidaridad¿

-Favorecer el acercamiento y las relaciones con las familias e incluso con personas de nuestro entorno pero fuera de la

comunidad educativa.

-Crear un banco de actividades para trabajar en los grupos interactivos, favoreciendo de este modo que nuestro centro

esté cada vez más cerca de las comunidades de aprendizaje.

-Poner en marcha otras estrategias metodológicas derivadas de los grupos interactivos, como las tertulias dialógicas y

los grupos tutorizados.

-Formarnos, investigar y propulsar el trabajo por proyectos en nuestro centro establecido en nuestro proyecto educativo con un proyecto por trimestre.

-Coordinar y hacer un seguimiento de la escritura creativa en nuestro centro, ya puesta en marcha en cursos anteriores.

-Coordinar y hacer un seguimiento de la metodología ABN en nuestro centro, ya puesta en marcha en cursos anteriores.

 

Repercusión en el aula

Mejorar la coordinación entre el profesorado.

Seguir favoreciendo la implicación familiar a través de los grupos interactivos.

Llevar a la práctica las metodologías innovadoras establecidas en nuestro proyecto educativo.

 

Actuaciones

Actuaciones formativas y actuaciones en el aula/centro (actuaciones generales)
Descripción	Temporalización
Información al nuevo profesorado, presentación en claustro y decisión de llevarlo a cabo o no, presentación en consejo escolar y captación de voluntarios	Mes de septiembre
Reunión  para organizar el curso	Mes de septiembre
Formación para el claustro y en especial para el profesorado nuevo en ABN.	Mes de septiembre
Formación para el claustro y en especial para el profesorado nuevo en escritura creativa por parte de la coordinadora.	Mes de septiembre
Formación al claustro y en especial al profesorado nuevo en rutinas de pensamiento y estrategias de aprendizaje cooperativo, por parte de la coordinadora. Dar indicaciones de cómo elaborar y llevar a la práctica un proyecto.	Mes de septiembre
Planificación de la primera sesión de grupos interactivos y programación del proyecto del 1º trimestre: El cuerpo humano. Se entrega plantilla para dicha unificar la programación de los proyectos en nuestro centro.	7  de octubre
Primera sesión de grupos interactivos	23 y 24 de octubre
Formación en rutinas de pensamiento y estrategias cooperativas por parte del grupo innova.	14 de noviembre
Preparación de la segunda sesión de grupos interactivos y organización del proyecto cuerpo humano.	4 de noviembre
Segunda sesión de grupos interactivos	26 y 27 de noviembre
Formación trilema	25 de noviembre
Preparación la tercera sesión de grupos interactivos y planificar proyecto del segundo trimestre ¿Los trabajos¿	13 de enero
Tercera sesión de grupos interactivos	29 y 30 de enero
Formación por parte de trilema	20 enero
Preparación del proyecto ¿Los trabajos¿, y de la siguiente sesión de grupos interactivos.	17 febrero
Cuarta sesión de grupos interactivos.	25 y 26 de febrero
Preparación de quinta sesión de grupos interactivos, seguimiento de la escritura creativa.	16 de marzo
Quinta sesión de grupos interactivos.	25 y 26 de marzo
Preparación sexta sesión de grupos interactivos y planificación del proyecto del tercer trimestre ¿La Historia¿	13 de abril
Sexta sesión de grupos interactivos	28 y 29 de abril
Preparación de séptima sesión de grupos interactivos y preparación del proyecto ¿La historia¿	18 de mayo
Séptima sesión de grupos interactivos	27 y 28 de mayo

Recursos y apoyos

 

Recursos y apoyos
Tipo	Justificación
Bibliografía
Material del CEP
Ponentes	Ponente para seguir formándonos en la elaboración y uso del porfolio, así como en la evaluación.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Estrategias e indicadores de valoración
Grupales	Individuales
Procedimientos:      -    Reuniones periódicas del grupo.      -    Convocatorias y reuniones con madres/padres y otros miembros de la comunidad.      -    Formación del profesorado y de colaboradores. Colaboración y compañerismo entre el profesorado.        Indicadores: Asistencia a las reuniones. Aplicación de las técnicas de trabajo. Sesiones realizadas. Personas implicadas y grado de implicación. Clima y ambiente escolar entre familias, profesores y alumnado. Intercambio y aportaciones de materiales entre el profesorado.   Instrumentos de valoración: Sesiones periódicas de evaluación conjunta. Profesorado y colaborador@s. Encuestas de satisfacción: Alumnado, colaborador@s y profesorado. Análisis de resultados obtenidos. ¿Mejoran los resultados académicos? ¿Mejora la convivencia escolar?	Procedimientos:         -    Aplicación y efecto de la formación del profesorado en su práctica diaria.      -    Elaboración de materiales para el trabajo de los grupos interactivos. Consecución de los objetivos del proyecto. Consecución de los objetivos relacionados con el aprendizaje de su alumnado.   Indicadores: Implicación de las familias y grado de aceptación de su alumnado. Aplicación de las técnicas de trabajo. Sesiones realizadas. Personas implicadas y grado de implicación. Resultados de los proyectos y nivel de asimilación de los aprendizajes.   Instrumentos de valoración: Entradas en el colabora. Encuestas de satisfacción: Alumnado, colaborador@s y profesorado. Análisis de resultados obtenidos. Resultados de nuestro alumnado. ¿Mejoran los resultados académicos? ¿Mejora la convivencia escolar?