Pasos a seguir ...
- Fase final
- Grado de consecución de los objetivos
- Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
- Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido
- Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
- Dificultades encontradas
- Oportunidades de mejora
Fase final
El grado de consecución de los objetivos ha sido bueno, el profesorado ha mejorado su competencia digital en lo referente al uso de la herramienta PASEN/IPASEN, utilizando las herramientas de gestión que ofrece la Consejería, concretamente en la parte del cuaderno del profesorado y de comunicación con las familias. Se ha incluido la comunicación telemática en las tutorías, complementando las tutorías presenciales. Por otro lado, se ha fomentado el uso del cuaderno del profesorado, incluyéndose su uso en el Proyecto Educativo del centro, contribuyendo a mejorar el proceso de evaluación del alumnado. Desde el Equipo Directivo se ha estado informando a las familias sobre los temas generales a través de esta herramienta.
Se ha dado un paso importante, un salto en la digitalización, que nos va a servir de base para implantar definitivamente durante el curso 20-21 el uso de estas herramientas, tanto en la labor docente del profesorado como en la comunicación con las familias. La comunicación con las familias a través de PASEN/IPASEN ha ido mejorando a lo largo del curso aumentando el número de familias que hacen uso de la herramienta y que se ha acentuado desde que las clases han dejado de ser presenciales. Gracias al proyecto hemos contado con un aprendizaje previo que nos ha facilitado la labor de comunicación con las familias.
Es cierto que hay un porcentaje de familias que todavía no hacen uso de este recurso, pero esperamos que durante el primer trimestre del siguiente curso casi todas las familias lo utilicen, siendo el medio principal de comunicación.
Esperamos poder seguir formándonos, bien de forma particular, bien en el centro durante el próximo curso, para consolidar lo que este año se ha empezado y que tantos avances ha propiciado.
En cuanto al aprendizaje y utilidad de las sesiones presenciales (ponente externa, reuniones de trabajo y aclaración de dudas, hacemos una valoración muy positiva, ya que nos ha permitido poner en marcha y aprovechar esta herramienta sin tener apenas conocimientos previos.
También consideramos que la efectividad en cuanto a la cantidad de sesiones y su distribución ha sido bastante acertada y suficiente para conseguir los objetivos propuestos, mejorando nuestro conocimiento y puesta en práctica de esta herramienta con una valoración positiva con aquellas aquellas familias que han utilizado la aplicación para comunicarse con el centro.
En cuanto al cuaderno del profesor es cierto que las clases no presenciales y el tener que centrarse en la plataforma MOODLE no ha favorecido su puesta en práctica durante el último trimestre, pero se valora muy positivamente la mejora del conocimiento y positivamente su puesta en práctica.
En cuanto a la efectividad de la herramienta para comunicarse con las familias que lo utilizan pensamos que es muy efectiva pero que es bastante mejorable el porcentaje de familias que deben hacer uso de la misma.
Igualmente pensamos, en un grado bastante alto, que el uso del cuaderno del profesorado mejora el proceso de enseñanza aprendizaje y la evaluación del alumnado por la relación que existe entre las actividades evaluables, criterios de evaluación y competencias clave.
Pensamos que el clima de trabajo ha sido inmejorable entre los miembros participantes valorándolo muy positivamente. Las sesiones por parte de la ponente externa se han desarrollado con mucho entusiasmo por parte de la ponente y con curiosidad, al tratarse de algo novedoso, y ganas de aprender por parte del profesorado
En cuanto al grado de satisfacción de las expectativas creadas la valoración que realizamos es bastante positiva por cuanto que nuestro conocimiento sobre esta herramienta nos ha permitido poner en práctica el cuaderno del profesorado y mejorar la comunicación con las familias.