Situación de partida

Nuestro centro cuenta con una  amplia trayectoria en el tema de evaluación y Competencias Clave. No obstante, creemos indispensable continuar con la formación en este tema para fijar el uso de la aplicación en la plataforma Séneca. 

Finalidad del proyecto

La finalidad de nuestro proyecto está íntimamente relacionada con nuestras  Propuestas de Mejora que inciden directamente en nuestra labor docente y en los mecanismos de evaluación  por criterios y el uso del portal Séneca.

Objetivos

- Usar el cuaderno Séneca para gestionar la evaluación criterial y por competencias.

- Realización de las Programaciones Didácticas en Séneca, en el módulo de "Currículo por competencias".

- Diseñar UDIs Y/o proyectos ABP en Séneca. 

Estrategias y metodología colaborativa

Nuestra metodología de trabajo está basada en la colaboración entre iguales y en unas metas comunes para solventar dudas y problemas, a la vez que propiciar momentos para la reflexión de los procesos de enseñanza-aprendizaje. 

Actuaciones en el aula y en el centro

 

Descripción	Temporalización	Actuaciones, Coordinación y Seguimiento Asesorías	Responsable
Sesión presencial Gran Grupo	Una sesión de 2 horas Octubre	Puesta en funcionamiento del grupo/FC. Presentación del proyecto con las actuaciones y cronograma Información sobre Colabor@ y su uso. Primera entrada: ratificación del compromiso de participación	Todos los integrantes   Asesora de referencia
Sesión presencial Ponente	Primera sesión de 3 horas, Octubre	Propuesta del ponente Contenidos prácticos y teóricos	Todos los integrantes
Sesión presencial en Pequeños Grupos	Sesión de trabajo Octubre	Desarrollo práctico: creación de actividades evaluables en Séneca	Departa. Equipos educativos.
Sesión presencial Ponente	Segunda sesión de 3 horas Noviembre	Propuesta del ponente Contenidos prácticos y teóricos	Todos los integrantes
Sesión presencial en Pequeños Grupos	Sesión de trabajo Noviembre	Desarrollo práctico: Resolución de dudas de la sesión anterior	Departa. Equipos educativos
Sesión presencial Ponente	Tercera sesión de 3 horas Diciembre	Propuesta del ponente Contenidos prácticos y teóricos	Todos los integrantes
Sesión presencial en Pequeños Grupos	Sesión de trabajo Diciembre	ABP: creación y uso de canvas	Departa. Equipos educativos
Sesión presencial Ponente	Cuarta sesión de 3 horas Enero	Propuesta del ponente Contenidos prácticos y teóricos	Todos los integrantes
Sesión presencial en Pequeños Grupos	Sesión de trabajo Enero	Programaciones en Séneca	Departa. Equipos educativos
Sesión presencial en Pequeños Grupos	Enero / Febrero /Marzo /Abril	Revisión de las nuevas programaciones en Séneca aplicando los conocimientos adquiridos	Departa. Equipos educativos e individual
EVALUACIÓN INTERMEDIA
Sesión presencial	3 horas en marzo	Revisión del trabajo y sesión de autoevaluación	Todos los integrantes
Sesión presencial en gran grupo	3 horas en Abril	Reunión grupal de puesta en común	Todos los integrantes
Sesión presencial	3 horas en mayo	Revisión del trabajo y sesión de autoevaluación Memoria Final Encuesta de valoración en Séneca	Todos los integrantes

 

 

Recursos y apoyos 

Para este proyecto contamos con: los recursos del propio centro junto con los del profesorado  y los que presta la asesorçia de referencia.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Las tareas por realizar serían las siguientes:

1. Asistir  a las actividades presenciales que conlleva la participación en este modalidad formativa.
2. Desarrollo de actividades que permitan la evaluación de competencias clave en el aula. Diseño de sesiones para trabajar competencias clave.
3. Elaboración de alguna tarea integrada como parte de una UDI (Unidad Didáctica Integrada)
4. Reflexión conjunta sobre las nuevas programaciones derivadas del nuevo marco legislativo.
5. Iniciar la actualización, si procede, de  las programaciones didácticas correspondientes a  las materias de los cursos  de ESO y Bachillerato.
6. Reflexionar sobre los procesos de evaluación y técnicas e instrumentos de la misma.
7. Compartir experiencias en el centro
8. Uso de Séneca para la programación y evaluación de los aprendizajes.
9. Uso de Colabor@ como plataforma de encuentro.
10. Encuesta de valoración final de la actividad en Séneca