Muy buenos días.
En el presente curso, al no ser tutor, no he podido trabajar explícitamente lo aprendido con dinámicas grupales y en un grupo concreto. Antes bien, me he preocupado de recopilar todos los materiales y experiencias de mis compañer@s para implantar en futuros cursos.
No obstante, en determinadas ocasiones, en mi día a día, con l@s alumn@s más jóvenes despertando sus primeras experiencias en la escuela secundaría, tan necesitados de autoestima, carisma, diligencia y habilidades sociales, he tratado de experimentar para mejorar su inteligencia y equilibrio emocional, ya sea con herramientas y trucos que iba leyendo y consejos recopilados en años anteriores. He podido comprobar el grado de eficiencia de éstos, y comprobar que no existe panacea, y que tienen diverso calado en diversas personas. Como ejemplos voy a citar algunas situaciones concretas en mi asignatura, educación física:
- Una situación muy común cada año es la de personas que se cierran totalmente a bailar en las clases (como lo hace el resto del grupo) acusándolo al dichoso concepto "vergüenza". Me resulta muy gracioso y paradójico cómo, en la mayoría de casos (que por suerte no son muchos), coincide con el alumnado que más descaro, desfachatez, impertinencia o lenguaje soez aporta a la clase en el día a día. No me cansaré de referir que son esas las situaciones de las que realmente sentir vergüenza.
- Es curioso como responden los distintos perfiles de alumn@ a la situación de exposición al grupo. Cuando les toca exponer un ejercicio o un calentamiento, mientras ciert@s alumn@s se ofrecen voluntariamente cada día, otr@s lo pasan realmente mal. Traté siempre de desarrollar la confianza y seguridad en est@s últimos, y despertar la autocrítica en quienes fueron sobrad@s.
- El trato de usted hacia el alumnado es un filón. Sin exigirlo hacia mí por su parte, simplemente aportando este trato desde el primer día, he observado que fragua una aceptablemente sólida base de reciprocidad con la que gané (y obviamente aporté) muchos enteros en respeto en mi día a día.
- refuerzo positivo constante. Vaya por delante tras cualquier ejecución un "¡bueno!", "¡muy bien!", "¡fenómeno!", incluso más cercano "¡máquina!", siempre previo a cualquier corrección/consejo. Aunque la ejecución fuese realmente desastrosa, ayudó a despertar y mantener el deseo de practicar y mejorar en mi alumnado.

Ha sido una gran experiencia en el intento de hacer llegar la Inteligencia Emocional a mi alumnado. Este curso al no ser tutor me ha costado mucho, por la falta de tiempo, pero siempre intentaba sacarlo de donde fuera. He puesto en práctica, siempre dentro de lo posible, los materiales que han compartido los compañeros del grupo y sobre todo, las enseñanzas de los diferentes cursos que he realizado en el CEP sobre este tema. Este curso, por los diversos problemas que hemos tenido, no he llegado a poner en práctica todo lo que tenía planeado, así que espero poderlo realizar el próximo curso, con mi alumnado, para que la IE llegue mejor y con un calado más profundo a todos ellos. Este tipo de cursos y enseñanzas son más que bien recibidas, para ayudar a mi alumnado a que recapaciten y vean, si lo que están haciendo les ayudará a conseguir su objetivo, y de no ser así, que piensen un camino alternativo para conseguirlo, gracias a este programa mi alumnado lo podrá conseguir.

Hola a tod@s:
Tal y como han comentado mis compañer@s, formar parte de este grupo de trabajo ha sido una experiencia muy enriquecedora y positiva, ya que no solo he tenido la oportunidad de formarme, sino que también he podido aplicar muchas de las dinámicas de grupo y/o recursos dentro del aula. Como tutora he intentado animar a mis alumn@s a conocerse mejor y a saber expresar lo que sienten en cada momento, algo que no es fácil y menos en plena adolescencia. Sin embargo, y dadas las circunstancias, no he podido poner en práctica muchas de las ideas aportadas por mis compañer@s, por lo que espero poder seguir formándome en un futuro para ayudar a mis alumn@s a crecer no solo como profesionales, sino también como personas. Considero que este tipo de formación es muy necesaria dentro de los centros y que ayuda al profesorado a estrechar su relación con el alumnado, por lo que espero poder seguir recibiéndola. Muchas a gracias a tod@s por vuestra colaboración.