Grado de consecución de los objetivos

Los tres objetivos que nos marcamos al inicio de la actividad se han cumplido.

Por un lado, con la elaboración de documentos comunes a todos los proyectos del IES Isla Verde y que hemos usado para coordinarnos entre los dos centros, el IES Kursaal y el IES Isla Verde. Gracias a estos documentos, la tarea del coordinador de proyectos resulta más fácil, ya que en una misma tabla encuentra toda la información; por otro lado, hace más partícipes al resto del profesorado en las tareas de planificación y actuaciones de un proyecto.

Gracias a estas herramientas, el coordinador establece una comunicación más fluida con el profesorado, y más eficiente también, ya que le es más fácil solventar dudas y problemas al tenerlo todo recogido en uno o dos documentos.

Por otra parte se ha puesto de manifiesto que la labor de un coordinador de proyectos, así como de un equipo cercano es fundamental para una planificación eficiente, ya que le profesorado tiene a quién acudir en caso de duda o consulta. Igualmente, al ir marcando fechas, objetivos temporalizados, criterios comunes, etcétera, el profesorado implicado siempre tiene claro lo que tiene que hacer, lo cual le permite desarrollar su idea del producto que quiere conseguir.

Nivel de interacción entre los participantes

Participantes que certifican:

Auxiliadora Gamero

Sara Pérez Braña

Mariluz Terán

Macarena Pérez

Francisco Jesús Rivera

Grado de aplicación en su contexto educativo

Lamentablemente, no podemos hacer una correcta reflexión del grado de aplicación  en el contexto educativo, pues en el momento de suspensión de clases el 13 de marzo, nos encontrábamos todavía en fase de planificación y en una fase inicial de trabajo de los productos que cada profesor tenía planteados.

Si es cierto que hemos observado como muchos compañeros tenían planteadas tareas y productos finales que implicaban utilizar espacios del centro distintos a las aulas, tales como la sala de usos múltiples, el salón de actos, espacios comunes, etcétera.

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

Desafortunadamente no hemos podido llevar a las aulas nuestro trabajo como nos hubiera gustado debido a la situación de confinamiento que supuso la suspensión de las clases desde el 13 de marzo. Lo que sí se ha podido comprobar que la coordinación y la especificación de un proyecto punto por punto supone una mayor clarificación de las tareas para el alumnado, que ya había empezado a trabajar en él y sus productos, aunque estas tareas hayan quedado inconclusas, así como una mayor motivación al saber cuál iba a ser el resultado final de todo su trabajo.

No obstante, la intención del IES Isla Verde es retomar el proyecto el curso 2020/21 si la circunstancias lo permitieran.

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

Al igual que en el punto anterior, al haber quedado nuestra actividad inconclusa, las evidencias no son destacables, más allá de la mejora en la organización y planificación.

El Departamento de Tecnología desarrolló una página web del proyecto planteado con pestañas por materias y épocas para su cumplimentación cooperativa y su posterior difusión. En la siguiente fase del grupo de trabajo, que sería el curso siguiente, estaba planteada la creación de aulas virtuales igualmente cooperativas a las que tendrían acceso tanto alumnos como profesores para ir desarrollando las diferentes tareas del proyecto y para que todos sus participantes estuvieran al tanto de lo que cada profesor y grupo estaba haciendo. Este recursos también facilita la interacción entre centros que desarrollen un proyecto común, ya que debido a nuestra carga horaria y pertenecer a centros distintos a veces la coordinación es compleja.

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

Destacar aquí que si bien el trabajo por proyectos es algo bastante extendido, si no hay una coordinación potente entre sus participantes, el proyecto como algo integrador y multidisciplinar pierde sentido, algo que hemos podido comprobar y aprender con este grupo de trabajo. Es por eso que considerarnos que la existencia de un coordinador de proyectos y de un equipo para esta tarea es fundamental si se quiere tener éxito, al igual que es fundamental el tener tiempo y espacios de coordinación entre sus miembros.

Destacar aspectos susceptibles de mejora

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]