Totalmente de acuerdo contigo, compañero.
Yo estoy descubriendo todo un mundo maravilloso a través de la improvisación en el aula de lenguaje musical. En estos momentos, la clase virtual de lenguaje musical en la que se realizan ejercicios melódicos con el instrumento, acompañamiento armónico de las piezas y aprendizaje de las características de los instrumentos transpositores (En nuestro caso trabajamos con saxofón y clarinetes, además de cuerdas y pianos)
Se realizan las melodías propuestas. Son sencillas y con el acompañamiento armónico básico I, IV, V. Los solos melódicos se realizan por cuerdas, mientras todos los demás tocan el acompañamiento armónico. Una vez asimilada la secuencia armónica se empieza una rueda de improvisación en la que cada alumno, acompañado de los demás, deja salir su lado musical más libre. Previo a estos ejercicios, se trabaja con los alumnos las distintas fórmulas rítmico-melódicas que puedan utilizar para sus improvisaciones.
Aunque el resultado final no resulta ser profesional, es de lo más aceptable para tratarse de alumnos de 2° curso de EEPP. Además, y lo más importante, se consigue motivar al alumnado para que siga investigando sobre la improvisación y la creatividad musical.
También aumenta su grado de satisfacción con la enseñanza en el Conservatorio, aspecto muy importante a destacar.
Seguiré formándome, cuanto más sepa mejor enseñaré.
Un abrazo a todos.