Grado de consecución de los objetivos

Nivel de interacción entre los participantes

El nivel de implicación del profesorado participante ha sido bueno y han mostrado su disposición a participar y colaborar en este grupo de trabajo.

En este sentido debemos señalar dos situaciones que han supuesto que el trabajo no haya alcanzado un grado satisfactorio:

Por un lado, dedicamos mucho tiempo a la realización de una herramienta común para el análisis de los criterios y que sirviera para ser incluida en las programaciones didácticas. Después de varios ensayos, esta herramienta se presentó al ETCP en el mes de marzo. Esto ha supuesto que las reuniones se hayan visto pospuestas hasta este momento coincidiendo con la declaración del estado de alarma y el inicio del confinamiento.

Por otro lado, el inicio del teletrabajo ha sido un nuevo hándicap dado que ha conllevado una fuerte sobrecarga de trabajo.

Grado de aplicación en su contexto educativo

Debido a que las sesiones de trabajo no se han desarrollado dentro del calendario establecido por lo que hemos comentado con anterioridad y la irrupción del teletrabajo en la vida escolar debemos decir que el grado de aplicación de los aspectos trabajados en el contexto educativo no ha sido el esperado.

De hecho, en principio y dado la gran carga de trabajo que ha sobrevenido fruto de esta  nueva tesitura hemos decidido posponer el análisis de los criterios y las tablas creadas a este efecto hasta que la situación se normalice y nos permita retomar este trabajo.

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

Por todo lo comentado anteriormente los efectos en el aula no se han podido concretar. Si es cierto que el profesorado que ha introducido la evaluación por criterios comenta cambios metodológicos dado que los instrumentos de evaluación pasan a un segundo plano en la calificación y adquiere mas importancia la ponderación de los criterios.

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

Tabla para trabajar los criterios de evaluación.

Manual para la creación de actividades evaluables y su relación con los criterios de evaluación.

Manual para realizar la evaluación del alumnado por criterios.

Creación de un google classroom para recopilar información y materiales relacionados con la temática del grupo de trabajo.

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

Lo más significativo es poder contar con un instrumento común para la evaluación por criterios  y  para la elaboración de UDIs y su posterior inclusión en la nueva herramienta del sistema Séneca.

Destacar aspectos susceptibles de mejora

En definitiva el trabajo iniciado ha quedado en suspenso a la espera de retomarlo una vez que la situación se normalice en lo que a volumen de trabajo se refiere o encontremos nuevas formas de trabajar en grupo que sean efectivas por si esta coyuntura se alargara en el tiempo.