El pasado día 9 de marzo tuvimos la segunda sesión de formación "Coevaluación", me gustó mucho cómo se enfocó el tema, ya que al evaluar nuestras tareas en grupos, fue una experiencia muy enriquecedora.
Mi tarea estaba diseñada para mis alumnos de Pmar de 2º eso y se llamaba "Los manitas de 2º pmar, pintamos la clase" Evaluamos los siguientes aspectos de nuestras tareas:- ¿Tiene una finalidad clara?- ¿Está contextualizada?- ¿Facilita el aprendizaje autónomo por encima de otros?- ¿Es lo suficientemente flexible para atender a la diversidad?- ¿Pone en juego varias competencias?- ¿Permite la difusión y el intercambio? ¿Contiene material adjunto? Aunque en todos estos aspectos, mi evaluación fue positiva, los puntos en los que puedo mejorar mi trabajo son los siguientes:
-No es práctico diseñar una tarea con muchas fases, es preferible, hacer dos tareas diferentes con objetivos más concretos.
-Algunas de las fases me han resultado difíciles de evaluar, he aprendido que no todas las fases es obligatorio evaluarlas, y que se pueden elegir diferentes porcentajes para cada una de ellas.
- Por último, tengo que mejorar mi tarea en el aspecto de atención a la diversidad, yo lo que suelo hacer con estos alumnos es darle material adaptado a la actividad que estemos realizando, ya que en la clase de pmar de segundo, tengo dos alumnos con ACIS, pero otras ideas que me dieron mis compañeros y compañeras, fueron que dejara de evaluarles algunas fases de la tarea y que les diera más tiempo para hacerlas.
Para terminar me gustaría decir que he aprendido mucho al compartir y evaluar con mis compañeros y compañeras tareas diseñadas para cada una de sus asignaturas.

Realizo el comentario de nuestro grupo de trabajo un poco tarde, dado que el último día de formación coincidió con una reunión de padres me tuve que salir antes. La jornada de formación me pareció muy interesante, dado que nuestro responsable de formación diseño una dinámica de trabajo en grupo, con cuatro miembros, asignando a cada uno una tarea específica, y se nos planteó la revisión de las tareas de cada uno dde los componentes. Esto para mì fue muy relevante porque descubrí deficiencias en las aras propias y ajenas qe de forma individual no hubiese sido posible.
Debo destacar que la formación en el IES anta Rosa de Lima lleva esta línea de formación varios años, lo que consolida y avanza de manera diferenciada con otros centros en esta misma temática