Proyecto

Pasos a seguir ...

  • Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
  • Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
  • Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula
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Fase inicial

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Situación de partida

Concretando  y analizando las necesidades detectadas en el proceso de autoevaluación, según el análisis de los resultados de los indicadores homologados y los resultados de la prueba ESCALA, hemos detectado que la formación debe centrarse en conseguir líneas estratégicas sobre comunicación oral para mejorar el éxito y el rendimiento escolar de nuestro alumnado. 

                También debemos tener en  cuenta el nivel socio cultural de nuestro alumnado y, a través, de estas líneas de actuación mejorar la competencia lingüística para mejorar el entorno más cercano y tener mayor capacidad de interactuar con ello. 

Finalidad del proyecto

Mejorar el rendimiento y el éxito escolar de nuestro alumnado en la competencia lingüística

Interactuar correctamente con el entorno mejorando la comunicación lingüística

 

Objetivos

1.- Mejorar la competencia lingüística del alumnado del centro.

  • Potenciar la animación lectora con el uso y la propuesta de tareas en la biblioteca tanto general como de aula
  • Planificar actuaciones en todas las áreas y materias del currículo para fomentar la comunicación lingüística.

 

2.- Aumentar la eficacia y productividad de las clases, y favorecer el debate,  para un mejor trabajo en el desarrollo de las competencias clave en todas las áreas, para aumentar el rendimiento escolar del alumnado y así lograr la tendencia positiva de los indicadores homologados.

 

 

Estrategias y metodología colaborativa

Para realizar este proyecto  necesitamos recibir información, a través de  los recursos del CEP. Así como posteriormente, reunirnos para realizar las diferentes actividades  correspondientes a cada nivel. Así como adquirir distintas técnicas, metodologías para trabajar con nuestros alumnos que favorezcan el aprendizaje de la competencia lingüística  a través de intercambios de experiencias.

Además de un ponente que nos facilite el CEP que nos informará de pautas, técnicas, actividades, y realizar las actividades correspondientes en la plataforma Colabora, pondremos en práctica en nuestra clase lo aprendido. Tendremos reuniones periódicas con la asesora que nos corresponde y sesiones de trabajo de los participantes en dicha formación.

 

 

Actuaciones en el aula y en el centro

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Actuación Temporalización Responsable
Identifique su actuación Indique la fecha Indique los responsables de llevar a cabo la actuación.

DESCRIPCIÓN

TEMPORALIZACIÓN

RESPONSABLE

Estudio, necesidades y detección de las necesidades formativas.

                       

Septiembre

Equipo Directivo

- Asesoramiento en el CEP de referencia.     

- Propuesta en Séneca (antes del 15 de octubre)     

- Elaboración del proyecto de formación y detalle de actuaciones a realizar durante el curso.

 

 

 

Octubre

 

 

Asesora CEP, Coordinadora FC y Equipo Directivo

- Grabación del proyecto en la plataforma Colabor@ (antes del 30 de noviembre)

- Grabación de las actuaciones individuales implicadas en el proyecto. (hasta el 30 de noviembre)

- Primera reunión grupal.

                       

 

Noviembre

 

 

Coordinadora FC y todos los miembros de la FC

- Sesión de trabajo grupal

Diciembre

Coordinadora FC y todos los miembros de la FC

 

- Sesión de trabajo grupal

           Enero 

Coordinadora FC y todos los miembros de la FC

 

Asistencia a las sesiones formativas

Puesta en práctica en el aula de lo aprendido en las sesiones presenciales.

Enero, febrero y marzo.

Todos los miembros de la FC

- Sesión de trabajo grupal

Febrero

 

Coordinadora FC y todos los miembros de la FC

 

- Sesión de evaluación en Séneca

- Sesión de trabajo grupal.

- Comentarios personales en la plataforma Colabor@ (hasta 15 de marzo)

 

 

 

Marzo

 

 

Coordinador/a FC y miembros de la FC.

- Sesión de trabajo por ciclos.

- Sesión de trabajo grupal.

 

Abril

Coordinador/a FC

- Análisis del grado de consecución del proyecto y elaboración de la memoria final.

- Grabación de la memoria de evaluación final.

-Valoración final con carácter personal del proyecto en la comunidad Colabor@

 

 

 

 

 

Mayo

 

 

 

 

Coordinador/a FC y miembros de la FC.

Recursos y apoyos

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Tipo de Recurso  Descripción del recurso
Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente) Realice una breve descripción del recurso utilizado.

TIPO DE RECURSO

(Bibliografía, material del CEP, ...)

DESCRIPCIÓN DEL RECURSO

Material para el trabajo

 

Ponentes para trabajar aspectos de la comunicación 

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Los procedimientos que vamos a utilizar para realizar el seguimiento del proyecto de formación serán, por un lado aquellos que nos proporciona la plataforma colabora, a través de los comentarios que a nivel individual iremos realizando en los que valoraremos las diferentes fases de trabajo y por otro, la asistencia a las sesiones periódicas (reuniones de trabajo) que realizaremos de forma conjunta en las que expondremos los avances realizados, además de la asistencia a la formación presencial que se realizará en nuestro centro.

Para valorar el proceso de Formación se trata de evaluar las actividades realizadas en colabora, actividades en clase y realizar proyecto de trabajo sobre la competencia lingüística  con el alumnado.

 

1 Adjunto
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Comentarios
Mª Mercedes Arias González
Estimados compañeros y compañeras:

Soy Mercedes Arias, asesora de referencia de vuestro centro.

Comenzamos, por fin, a trabajar en la comunidad de Colabor@. En primer lugar, debemos presentarnos y asumir el compromiso de participación en la Formación en Centro respondiendo a este comentario con anterioridad al día 30 de noviembre. Este comentario es obligatorio para poder obtener la certificación final.

Debéis incluir la siguiente información: nombre, materia o materias y niveles en los que estáis impartiendo clase, motivo por el que os habéis animado a participar en esta Formación en Centro, actuaciones que vais a llevar a cabo dentro de la misma, entre otros aspectos que consideréis de interés y utilidad. En este comentario debes indicar a tus compañeros/as tu compromiso individual con el proyecto en cuanto a los objetivos y las actuaciones de aula y de centro: asistiendo a las sesiones, poniendo en práctica (en el aula) lo aprendido, y compartiendo las experiencias con el claustro.
También pueden expresar tus expectativas, también contextualizadas en el proyecto, o incluso cuál será su implicación de forma detallada: qué piensas hacer con lo aprendido, con qué grupos...

Esta intervención inicial (como la de desarrollo o fin) es obligatoria y no debe ser trivial. Se consideran inadecuados comentarios que no hagan referencia a lo expresado en el proyecto y no reflejen, como decía antes, un compromiso explícito y manifiesto de cuál es el rol y cuáles son las tareas que como participante asumes.

Id respondiendo a este comentario para que todos los demás aparezcan seguidos.
Un saludo.
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Publicado el día 25/11/19 10:14.
Isabel Moreno Ruiz
Hola.
Soy Isabel Moreno Ruiz, maestra de Lengua y Literatura Castellano en 1º de Primaria, y vamos a participar en esta formación debido que consideramos muy importante la competencia lingüística en DESTREZAS ORALES EN COMPETENCIA LINGÜÍSTICA, porque es uno de los déficit que se nuestra en nuestro alumnado a la hora de trabajar mi asignatura, siendo fundamental este aspecto para mejorar la competencia lingüística de nuestros niños/as y que nos puede ayudar a mejorar la relaciones con el entorno.
Pretendo que en este curso se den herramientas prácticas y productivas para llevarlas a nuestra aula y usarlas de forma efectiva para mejorar los rendimientos de nuestro alumnado, yo también me baso en los resultados que se han registrado en los indicadores homologados y en la prueba ESCALA de nuestro centro en el curso 18-19.

Haremos reuniones donde pondremos en común nuestras expectativas para esta formación y así poder mostrar los intereses a nuestra asesora para poder llevar y que sea fructífero el curso.
Un saludo.
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Publicado el día 26/11/19 18:35 en respuesta a Mª Mercedes Arias González.
Rafaela Almendros Tirado
Este curso me parece muy interesante, ya que las destrezas orales tanto de comprensión como de expresión juegan un papel fundamental en el desarrollo de la competencia comunicativa. Hoy en día, en nuestra sociedad, saber hablar es una necesidad, puesto que si no puedes expresarte oralmente de forma coherente y clara se ven limitadas las posibilidades personales y profesionales. Por eso, me parece fundamental el trabajar este aspecto.
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Publicado el día 26/11/19 19:44 en respuesta a Isabel Moreno Ruiz.
Mª Inmaculada Relaño Hidalgo
Buenas noches, mi nombre es Inmaculada Relaño Hidalgo, este curso estoy en el centro como maestra de refuerzo educativo, por lo que estoy en contacto con alumnos/as de todos los niveles, junto a mis compañeros/as hemos podido observar el bajo nivel de las diferentes destrezas de la Competencia Lingüística de nuestros alumnos/as, que además su entorno tampoco contribuye de forma positiva.

Estas son las razones fundamentales por las que el claustro al completo ve la necesidad de formarnos para poder aprender nuevas estrategias, técnicas y métodos para captar la motivación de nuestros alumnos/as y poder ponerlas en práctica con la mayor brevedad posible en cada uno de los niveles de nuestro centro.

Espero de este curso poder tener material práctico para trasladarlo al aula y que mejore la Competencia Lingüística de nuestros alumnos/as.Además de aprender aspectos que seguramente podremos llevar a nuestra vida diaria.
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Publicado el día 26/11/19 22:30.
María Dolores Morales Molina
Hola.
Soy Mª Dolores Morales Molina, maestra de francés y tutora de 5º de primaria.
Participo en esta formación ya que considero fundamental la adquisición de las destrezas orales en competencia lingüística. Tenemos un alumnado con bastantes carencias en esta competencia y considero que es muy importante para el alumnado con vistas a una mejor actuación en su futuro.
Intentaremos aprender nuevas estrategias y métodos para poderlos desarrollar y hacerlo lo más atractivo posible para nuestros alumnos.
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Publicado el día 27/11/19 9:42.
Raquel Medina Rodríguez
Hola compis!!Soy Raquel Medina, Tutora de 2º de Primaria. Como maestr@s observamos que cada vez más las destrezas orales de la comunicación lingüística está cada vez más olvidada en la sociedad con la entrada de los nuevas tecnologías y la poca motivación y trabajo en el entorno de nuestros alumnos y alumnas.
Por ello, los maestros y maestras debemos de formarnos y llevar a cabo un trabajo minucioso en esta destreza lingüística.
Aquí estamos preparad@s para aprender unos de otros, pues...
¡para educar a un niño hace falta toda la tribu entera!
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Publicado el día 28/11/19 9:54.
Ana Rocío González Lara
Hola soy Ana Rocío González Lara, tutora de Educación Infantil, partiendo de lo importante que es el desarrollo de la expresión oral en estas edades, ya que es la base para el desarrollo de las diferentes destrezas lingüísticas, sobran los motivos para embarcarnos en esta formación, con el objetivo de obtener nuevas estrategias y recursos que nos permitan desarrollar con éxito esta destreza.
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Publicado el día 28/11/19 10:28 en respuesta a Mª Mercedes Arias González.
Yolanda Baena Torres
Soy Yolanda Baena, tutora de 3 años de Ed. Infantil. La expresión oral es fundamental en todas las etapas de la vida y se debe de trabajar desde pequeñitos. Este curso soy tutora de un grupo de 3 años y nos vamos dando cuenta como cada en promoción, estas destrezas se van perdiendo y nos encontramos con niños que no saben expresar ni las necesidades más básicas. Espero que esta formación nos sirva para fomentar entre nuestro alumnado la necesidad de saber expresarse de forma oral correctamente y para aprender nuevos recursos que faciliten estos aprendizajes.
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Publicado el día 28/11/19 15:57.
Leandro Lara Quero
Hola , me llamo Leandro Lara y soy maestro de Educación Física de 1º a 6º y también imparto matemáticas a 1º de E.P , del cual soy tutor. Me he apuntado a este curso sobre Destrezas Orales en Competencia Lingüística porque veo imprescindible que nuestros alumnos sepan comunicarse con sus semejantes correctamente , que sepan interpretar , transmitir y expresar lo que leen , Por tanto espero aprovechar al máximo y aprender en este curso con el fin de poder transmitírselo a mis alumn@s.
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Publicado el día 28/11/19 15:46 en respuesta a Yolanda Baena Torres.
María Victoria González Gómez
Soy M. Victoria González Gómez, tutora de 3º de Primaria y profesora de Música. Considero fundamental y necesario participar en este curso de Destrezas orales en la Competencia lingüística, ya que, precisamente cada vez se presentan más carencias en esta competencia dentro del alumnado, aunque se trabaje diariamente.
Por ello, me comprometo a realizar las distintas actividades que se propongan en el curso, llevarlas a la práctica dentro del aula y ponerlas en común con mis compañeros.
De esta forma, pretendo conseguir mejores resultados entre el alumnado en esta competencia lingüística.
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Publicado el día 28/11/19 16:06.
María Pérez García
Buenas tardes, soy María Pérez, tutora de 5 años.
Me he animado a participar en esta formación porque considero esencial que los niños y niñas adquieran destrezas orales para desenvolverse adecuadamente en su entorno, además de que, en nuestro centro en particular, se detectan con frecuencia defícits a nivel oral.
Las actuaciones que levaremos a cabo serán: asistencia a las ponencias que dará nuestra coordinadora, búsqueda y selección de actividades motivadoras y enriquecedoras para llevar a cabo con nuestro alumnado, puesta en práctica y evaluación de dichas actividades.
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Publicado el día 28/11/19 16:37.
Francisca Salces Castillero
Soy Francisca Salces maestra de P.T,el alumado con el que realizo mi labor docente aglutina a todos los niveles. Me interesa participar en la formación referente a destrezas orales en competencia lingüística porque considero que es la base del aprendizaje, la oralidad constituye el primer paso para el aprendizaje , su dominio sin duda origina paso para aprender, su dominio sin duda origina mejores resultados escolares.Debido a los deficits que presentan nuestros alumnos es prioritarioincidir en las destrezas orales.Desde el centro se propondrá actividades y medidas que palíen dichas dificultades.
El grupo de trabajo establecerá las mediadas apropiadas.
Me comprometo a asistir a todas las sesiones de formación en centros, poniendo en la práctica con el alumnado las actividades que se propogan.
Espero que el trabajo realizado en el grupo incida de forma positiva en los alumnos.
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Publicado el día 29/11/19 13:38 en respuesta a Mª Mercedes Arias González.
Mª Tíscar Fernández Guerrero
Hola, soy Tíscar Fernández Guerrero maestra de inglés del centro, mi labor la realizo en todos los niveles del centro.
Considero primordial un buen nivel en destreza oral pues es sin duda la antesala de los conocimientos reglados, una buena destreza oral facilita un buen dominio de expresión escrita.
Dados los resultados de los indicadores homologados,nuestro centro adolece en dicha destreza y más concretamente en la expresión oral en inglés, materia que imparto.
Considero esencial formarme para dar solución a a los deficits que el alumnado presenta .
Me comprometo a asistir a las reuniones de formación en centros y poner en práctica las actividades y medidas que se acuerden en dicho grupo.
Espero que todo el trabajo realizado tenga su resultado positivo en nuestro alumnado.
Incidirá como maestra de inglés en la expresión oral en dicho idioma.
Un saludo
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Publicado el día 29/11/19 13:49 en respuesta a Mª Mercedes Arias González.
Yessica Alcudia Durán
Buenas noches, soy Yessica, tutora de 6º de Educación Primaria.

Me he apuntado a este curso porque las destrezas orales son fundamentales en la comunicación, ya que nos comunicamos de forma oral más frecuentemente que de forma escrita. Considero que la base del aprendizaje son las destrezas orales, hoy en día, en nuestra sociedad, saber hablar es una necesidad y he podido observar que es una de las carencias que presenta mi alumnado.

Pienso que es muy importante esta competencia para que mis alumnos/as aprendan a comunicarse, interpretar, transmitir y expresar lo que leen correctamente.

Me comprometo a asistir a todas las sesiones de formación en centros, llevarlas a la práctica dentro del aula y fuera e intercambiar ideas, sugerencias o experiencias con mis compañeros/as.

Espero que esta formación me sirva para fomentar a mi alumnado la necesidad de saber expresarse correctamente de forma oral, aprender nuevas técnicas, recursos, métodos y estrategia para captar la motivación de ellos. Además de obtener material práctico para próximos cursos.

Un saludo.
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Publicado el día 29/11/19 22:20.