Mi aportación durante esta fase de desarrollo ha consistido en:
- Asistencia a la sesión presencial de formación en la que Yolanda nos estuvo explicando las bases y fundamentación del este proyecto.
- Formación en el curso de Patios Dinámicos organizado por el CEP de Córdoba.
- Observación activa del tiempo de recreo del segundo ciclo así como de la biblioteca, lugar que usamos en los recreos.
- Cumplimentación de la hoja de observación que nos han facilitado en la sesión presencial de formación. Detección de alumnado diana y alumnado organizador de juegos.
- Cumplimentación por parte de mi alumnado de las encuestas de gustos y preferencias de juegos.
- Inicio en el análisis de los datos recogidos.
- Inicio en el diseño de juegos que respondan a sus necesidades y gustos.
- Subida de enlaces de interés a la comunidad de Colabor@.

Hasta la fecha se van cumpliendo los objetivos que nos propusimos para esta fase.

Queda pendiente una puesta en común de las observaciones que de manera individual hemos realizado cada uno, así como aspectos organizativos de como llevar a la práctica los juegos. Seguiremos dando forma al proyecto, para poder ponerlo en práctica en el tercer trimestre.

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Buenos días:

Las actuaciones que he llevado a cabo hasta el día de hoy son las siguientes:

1º) Clase presencial: Exposición de los objetivos, rasgos y directrices a seguir en el curso. Dicha reunión me permitió tomar conciencia de la necesidad de introducir un cambio en la dinámica de los recreos del colegio para favorecer la buena relación de convivencia entre todos los niños y niñas así como también la integración del alumnado en situación o riesgo de aislamiento.

2º) He llevado a cabo un proceso de observación que me ha permitido obtener información acerca de la forma de jugar del alumnado, agrupamientos y tipos de juegos.

3º) He realizado una encuesta individual en la que el alumnado ha manifestado sus gustos e intereses, así como también los compañeros/as con los que prefiere jugar en el recreo.

Toda esta labor previa de recogida de información me va a ayudar a elaborar junto con mis compañeros/as estrategias y juegos que espero favorezcan la socialización de todos nuestros niños y niñas

Buenos días!!

Mis actuaciones han sido las siguientes:

- Clase presencial de formación con Yolanda (objetivos y directrices a seguir en el curso)
- Observación de los juegos del alumnado y agrupamientos.
- Encuesta pasada a los alumnos para ver los juegos que mas les gusta e interesan.

Todo esto para elaborar estrategias y juegos que favorezcan a todo el alumnado.

Buenas tardes:
En esta fase del proyectos, éstas son mis actuaciones:
- Asistencia a la formación presencial desarrollada en el centro.
- Recogida de datos en la tabla de observación sobre hábitos de mi grupo de alumnos durante los recreos: interacciones dentro del grupo y con los demás.
- Encuesta pasada a los alumnos sobre sus preferencias de juegos.
- Intercambio de opiniones con los tutores/as del ciclo y posibles propuestas de juegos que se podrían desarrollar en el patio.

Buenas tardes.
Mis actuaciones han sido:
¿ Asistencia a la clase de formación que tuvimos en el centro.
¿ Observación y recogida de datos de los alumn@s durante los recreos.
¿ Encuesta que pasamos a los alumn@s sobre sus preferencias de juegos.

¡Hola!
Mis actuaciones han sido:
-Asistencia a la clase de formación que tuvimos en el centro.
-Observación y recogida de datos de los alumn@s durante los recreos.
-Encuesta que pasamos a los alumn@s sobre sus preferencias de juegos.

Buenas noches:
Mi aportación durante esta fase de desarrollo ha sido:
- Asistencia a la sesión presencial de formación en la que Yolanda nos estuvo explicando las bases y fundamentación de este proyecto.
- Observación en el tiempo de recreo del tercer ciclo. 
- Cumplimentación de la hoja de observación que nos han facilitado en la sesión presencial de formación. Detección de alumnado diana y alumnado organizador de juegos.
- Cumplimentación por parte del alumnado de mi clase de las encuestas sobre sus gustos y preferencias de juegos.

Buenas tardes!
Las actuaciones que he llevado a cabo son:
- Asistencia a la clase impartida por Yolanda desarrollada en el centro.
- Observación y recogida de datos sobre el tipo de juegos y comportamiento de los niños/as en el patio de Educación Infantil.
- Encuesta a los alumnos/as sobre sus juegos favoritos.
- Propuesta de algunos juegos que se pueden desarrollar en el patio de recreo.

Hola. Durante esta fase las actuaciones en las que he participado han sido las siguientes:
* Cumplimentación de la hoja de observación.
* Encuesta de intereses al alumnado de mi grupo.
* Puesta en común de las observaciones realizadas y de los resultados de las encuestas con mis compañeros/as de ciclo.
* Dar responsabilidades en la organización de juegos a alumnado "diana".
* Estoy preparando una diana para realizar diferentes juegos en el patio.

Entre las dificultades destacaría la falta de tiempo para llevar a cabo algunas de la propuestas planteadas en mi equipo de ciclo.

Esta es la segunda vez que realizo la subida pues a pesar de haberlo hecho con anterioridad no la puedo ver en el tablón. Lo digo por alguien más tiene el mismo problema o de repente se publican 2 comentarios desde mi perfil.

Desde que realizamos la sesión presencial con Yolanda hemos dado pequeños pasos para alcanzar los objetivos propuestos en el Proyecto. La principal dificultad es la falta de tiempo para coordinar la puesta en marcha algunas de las ideas que van surgiendo.

A nivel individual destacaré que he llevado a cabo la observación de las relaciones entre el alumnado en el tiempo de recreo, he detectado posibles alumnos diana y he llevado a cabo la encuesta de intereses en mi grupo/clase.

Aunque es pronto para realizar una valoración ya que la mayoría de los objetivos del Proyecto se encuentran en proceso ya se notan cambios significativos en nuestros patios. Así se aprecia una mayor interacción con al alumnado del aula específica por parte del resto del alumnado; en el patio se realizan juegos que implican materiales que normalmente no salían al patio, algunos de ellos de nueva adquisición o de elaboración propia; uso de música para la realización de actividades en el patio y maestros/as mezclados con el alumnado en la participación de algunas actividades.

Podemos considerar como CONSEGUIDOS los siguientes objetivos de nuestro Proyecto:
1. Diagnosticar la situación de la que partimos.
2. Promover la inclusión de los niños/as en los recreos.
5. Hacer un uso más justo y democrático de los espacios escolares.
12. Sensibilizar a toda la Comunidad educativa acerca de una inclusión escolar activa.

Buenas noches:
Mi aportación durante esta fase de desarrollo ha sido:
- Asistencia a la sesión presencial de formación en la que Yolanda nos estuvo explicando las bases y fundamentos de este proyecto.
- Observación en el tiempo de recreo del tercer ciclo.
- Cumplimentación de la hoja de observación que nos han facilitado en la sesión presencial de formación.
- Cumplimentación por parte del alumnado de mi clase de las encuestas sobre sus gustos y preferencias de juegos.

Buenas tardes.Las actuaciones que he llevado a cabo son;
- Asistencia a la sesión de formación que tuvimos en el centro.
- Observación del alumnado durante el tiempo de recreo y recogida de datos.
- Cumplimentación de la hoja de observación y detección de alumnos diana.
- Preguntas al alumnado sobre sus juegos favoritos y recopilación de posibles juegos para el patio.

¡Hola!

Las actuaciones que he llevado a cabo han sido:

- Asistencia a la formación presencial en nuestro centro.
- Observación de nuestro alumnado y de sus juegos en el patio del primer ciclo.
- Recogida de información. Me ha llamado la atención que los alumnos de nuestro nivel, 2º EP, juegan entre ellos pero no se relacionan con las otras clases, lo que resultaba llamativo. A veces hay pequeños conflictos que se resuelven rápidamente (sobre todo con los futboleros).
- Por último, se ha pasado una encuesta para conocer sus preferencias en juegos y agrupamientos.

Toda la información recogida nos ayudará a mejorar las relaciones interpersonales, a fomentar la convivencia y a ser más felices.

¡Un saludo!

Buenas noches:
Durante este período hemos llevado a cabo las siguientes actuaciones en mi centro:
- Clase presencial de formación con Yolanda
- Observación en el tiempo de recreo del primer ciclo.
- Cumplimentación por parte del alumnado de las encuestas sobre sus gustos y preferencias de juegos.
A nivel personal he llevado a cabo las siguientes actuaciones:
-Asistencia a la sesión del curso de patios dinámicos organizado por el CEP de Córdoba en la localidad de Montoro.
Durante este período nos ha dado tiempo a poner en práctica algunos juegos en el patio, teniendo una acogida muy positiva entre nuestro alumnado, también hemos asignado a algunos/as alumnos/as para recoger los juegos y para mediar entre los compañeros/as pero aún nos queda organizarnos y coordinar el proceso de implantación. Aún así, veo muy positivo el trabajo que estamos llevando a cabo.

Buenas tardes.

En esta fase de desarrollo, que tuvo su punto de partida en la sesión de formación en el colegio Teresa Comino y cuya exposición me confirmó lo que venimos observando en el patio de recreo, las respuestas en las encuestas han sido diversas. Esperadas en su mayoría, pero que nos hacen pensar.

En el patio, los/as niños/as se relacionan líbremente y, con frecuencia, a través de conflictos continuos por la falta de hábitos de "reglas de juego" que son las que les facilitarían habilidades sociales, empáticas y emocionalmente positivas. Somos conscientes de la apremiante necesidad que tiene el alumnado de ser orientado y guiado con juegos sencillos y divertidos pero con normas, jugando desde la aceptación, integración y respeto.

Toda la información recogida, incluida la observación, nos ayudará a elaborar estrategias y juegos motivadores que posibiliten y fomenten la buena convivencia en el patio de recreo.

Un saludo

¡Hola! Mi aportación durante esta fase de desarrollo ha sido:
- Asistencia a la sesión presencial de formación en el centro sobre las bases y fundamentación de este proyecto.
- Observación en el tiempo de recreo del primer ciclo y cumplimentación de la hoja de observación.
- Cumplimentación por parte del alumnado de mi clase de las encuestas sobre sus gustos y preferencias de juegos. Análisis de dicha encuesta.

Mi aportación personal al trabajo de la fase de desarrollo es el siguiente:
- Asistencia a la sesión presencial guiada por Yolanda, donde nos mostró las bases y la fundamentación de los Patios Dinámicos. También pudimos ver e, incluso, practicar algún juego incluido en los libros que nos presentó.
- Observación activa en los recreos del segundo ciclo para cumplimentar la tabla de Observación. Hemos podido detectar el alumnado diana, así como el posible organizador de juegos gracias a la puesta en común de lo rellenado en las tablas de cada maestro/a del segundo ciclo.
- Cumplimentación por parte del alumnado de la encuesta sobre sus preferencias y gustos.
- Análisis junto con los tutores del segundo ciclo de los datos de dichas encuestas.
- Inicio del diseño de juegos para llevarlos a cabo en el tercer trimestre en el segundo ciclo con todos los compañeros/as pertenecientes a este ciclo.
En mi opinión, todos los objetivos propuesto para esta fase han sido alcanzados, aunque con ciertas dificultades por mi parte. Por ejemplo, al no ser tutora no he podido pasar la encuesta a ningún curso.
Espero poder llevar a cabo los juegos en el tercer trimestre, dados los imprevistos de esta última semana.

Buenas Tardes:
Mi aportación durante esta fase ha sido conocer la dinámica de juego en el recreo de mi grupo clase para a partir de ahí reconducir la actividad lúdica de mi alumnado.
Este momento de observación me ha llevado a reflexionar sobre:
1º Tipos de relaciones que establecen entre ellos y ellas. Se organizan en pequeños grupos y suelen tener los mismos componentes. Hay algún alumno-a que le cuesta ser aceptado/a por los grupos de juego.
2º La mayoría no integran en sus juegos alumnos-as de la otra clase de 5 años, a pesar de que realizamos actividades de nivel.
3º Tipos de juegos. Son juegos dinámicos. Estos juegos dan lugar a conflictos confunden actos no intencionados con intencionados.
A partir de estas observaciones los objetivos que nos hemos propuesto son:
-Que los/las alumnos-as sean capaces de jugar de forma organizada y respetar las reglas de juego. Este objetivos es prioritario en las sesiones de psicomotricidad que hacemos conjuntamente todo el nivel.
-Que incluyan en sus juegos niños/niñas de otras clases, especialmente sus compañeros del mismo nivel. Objetivo prioritario en nuestras sesiones de psicomotricidad.
-Que sean capaces de llevar lo vivenciado en nuestras sesiones de psicomotricidad a su actividad lúdica espontánea.
A partir de ahí diseñaremos juegos de acuerdo a sus intereses y gustos.