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Grupos de trabajo

Imagen de fondo del tipo de comunidad

Grupo de trabajo, dirigida y llevada a cabo entre todos los docentes participantes, buscando continuar con la línea de actuación que comenzó el año pasado en la formación en centros, trabajando de modo cooperativo en los niveles de 1º y 2º de ESO, en esta ocasión centrándonos en el proceso de evaluación. Búsqueda de instrumentos de evaluación y calificación.

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ENLACE A LOS MATERIALES UTILIZADOS POR J.J CABALLERO

Fecha de publicación 29/05/20 21:09

ENLACE A LOS MATERIALES

Por Trinidad Jerez Montoya

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y RECURSOS POR ETAPAS PARA EL APRENDIZAJE EN LÍNEA - INTEF - Ministerio de Educación

Fecha de publicación 30/03/20 10:27

Selección de recursos educativos digitales, organizados por etapas: Infantil y Primaria; Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato; y Formación Profesional.

Muy interesante el apartado Atención a la diversidad

En esta sección se incluyen algunos recursos y materiales que pueden ser de utilidad para la atención a la diversidad:

Procomún

- Proyecto EDIA
  
  Guía de atención a la diversidad: guía con información, recursos y ejemplos de buenas prácticas relacionadas con la diversidad en las aulas (necesidades educativas especiales, altas capacidades intelectuales y dificultades de aprendizaje). Para padres, alumnos y educadores.
Cursos en abierto

A continuación se presentan las versiones en abierto de dos acciones formativas del INTEF, correspondientes a ediciones ya finalizadas.
- - Prácticas educativas inclusivas para el alumnado con TEA: formación abierta sobre trastornos del espectro autista.
  - Neuropsicología y Dificultades de Aprendizaje: formación abierta sobre dificultades de aprendizaje.
  Otros recursos
  - - Materiales sobre educación inclusiva: relación de materiales sobre educación inclusiva disponibles en la web del CNIIE (MEFP).
    - Red Intergubernamental Iberoamericana de Cooperación para la Educación de Personas con Necesidades Educativas Especiales: página web en la que se pueden encontrar algunas informaciones y enlaces de interés sobre alumnado con necesidades educativas especiales.
    - Arasaac: Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y Alternativa. Ofrece recursos para facilitar la comunicación y la accesibilidad cognitiva.
    - Utilización de las TIC en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE): Informe elaborado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional sobre diagnóstico y diseño de aprendizaje y evaluación para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
    - Red Cenit: apps para trabajar con niños con dificultades en el lenguaje.
    - Educación 3.0: 45 recursos para trabajar la dislexia, blogs con recursos de logopedia y otros recursos para alumnos con necesidades educativas especiales.
    - Aulapt.org: blog de recursos para la elaboración de adaptaciones curriculares individuales significativas (ACIS).

Por Trinidad Jerez Montoya

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Declaración de intenciones

Fecha de publicación 16/01/20 12:43

Hola a todas y todos. No estoy seguro de cómo realizar esta primera tarea. Creo que simplemente consiste en explicar mis objetivos para este proyecto.

En principio voy a intentar utilizar estrategias y herramientas de aprendizaje cooperativo en 2º y 3º de ESO, en diferentes momentos durante el curso.

Un saludo.

Por Ángel Martínez Pintado

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EXPECTATIVAS ANTE ESTE GRUPO DE TRABAJO

Fecha de publicación 15/01/20 10:44

Hola a tod@s,

Quisiera, ante todo, disculparme por si la primera intervención que se espera de mí en Colabora no es en este espacio, pero no encuentro el lugar donde mis otr@s compañer@s han hecho las suyas por lo que creo que no estoy haciendo lo correcto.

En cualquier caso, y teniendo en cuenta que el primer plazo concluye hoy, realizaré aquí una breve declaración de intenciones que permita cerrar la primera fase de intervenciones.

Las clases magistrales de Jose Carlos Caballero que recibimos el año pasado en nuestro centro me ayudaron a introducir en mi repertorio de estrategias educativas el trabajo colaborativo. He de admitir que aún no he sido capaz de adaptarme a él por completo pero lo voy introduciendo en algunas de las clases en el que el ambiente es más propicio.

Por ello he apoyado la continuación del trabajo colaborativo en nuestras aulas desde la jefatura de estudios y como profesor formando parte de este grupo de trabajo. Es muy importante que esta estrategia educativa se lleve a cabo de manera colectiva para que surta efecto. Espero que el cambio metodológico anime a l@s desertores de la educación (alumnado que no estudia ni trabaja a pesar de los deseos de su profesorado y familia) a participar en clase y de esta manera mejorar el ambiente de estudio y, en consecuencia, la calidad de los resultados.

Gracias a mis compañer@s por vuestro afán y capacidad de superación. Sois un ejemplo para mí.

Juan A. Gavilán

Por Juan Antonio Gavilán Sánchez

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