Situación de partida

Como grupo de especialistas del idioma inglés de Infantil y Primaria, provenientes de diferentes centros de Córdoba y provincia, consideramos de vital importancia en nuestras clases el desarrollo de la destreza oral en los primeros años de enseñanza- aprendizaje del inglés. Por este motivo, hemos acordado orientar nuestro grupo de trabajo en vistas a recopilar recursos relacionados con estos primeros cursos de Infantil y Primer Ciclo de Primaria.

Objetivos

1. Compartir metodologías, recursos, actividades y, en general, distintas formas de enseñar el idioma.

2. Llegar a puntos de encuentro entre el profesorado de inglés en Infantil y Primaria de diversos centros de Córdoba.

3. Crear recursos y aplicar estrategias didácticas innovadoras al ámbito de la enseñanza del inglés.

Repercusión en el aula

1. Conocimiento de diferentes metodologías didácticas para emplear el cuento como recurso en el aula.
2. Recopilación y elaboración de recursos para acompañar la enseñanza del idioma a través del cuento.
3. Elaboración de juegos de mesa como recurso para el rincón de inglés.
4. Elaboración de un listado de páginas web como recurso disponible en nuestras clases de inglés.
5. Creación de un banco de lecturas comprensivas en inglés de todos los niveles de la Educación Primaria para desarrollar la destreza lectora.
6. Fomento del uso de las nuevas tecnologías en nuestras clases.
7. Utilización del Aprendizaje Cooperativo como eje vertebrador de las dinámicas de aula en nuestras clases de inglés.

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

A la hora de evaluar el trabajo desarrollado en esta actividad de autoformación, tendremos en cuenta los siguientes indicadores:

- Las componentes del Grupo de Trabajo participan de forma activa compartiendo y  en la realización de materiales.

- Colaboran y llevan a cabo las tareas asignadas en el grupo.

- Buscan materiales y comparten ideas con el resto de las compañeras participantes.

- Trabajan activamente en las actividades relacionadas con la plataforma Colabor@ y en drive oara compartir su trabajo.

- Muestran interés y motivación por el Grupo de Trabajo.

- El trabajo que realizan tiene una calidad excelente.

- El impacto del trabajo en el aula y en el alumnado (mejora del aprendizaje de la lengua inglesa y de la cultura anglosajona, incremento de la motivación del alumnado, etc.).

- En lo que se refiere al trabajo realizado por las componentes del grupo, la comunidad de Colabor@ permitirá plasmar las actuaciones de todas los participantes. En este sentido, cada miembro del Grupo de Trabajo introducirá al menos una entrada trimestral en Colabor@ (antes del 30 de noviembre, del 15 de marzo y del 15 de mayo), a través de la cual dejará constancia de las actuaciones que ha llevado a cabo, los objetivos alcanzados, las dificultades encontradas y el impacto del trabajo en las aulas.