Situación de partida

Este grupo de trabajo ya estuvo activo el pasado curso. En la actualidad contamos con una página web, un perfil y página en Facebook, y un perfil de en Instagram que creamos en curso pasado con gran éxito de acogida; desde estas plataformas se informa de las actividades realizadas en la Escuela, convocatorias y plazos de actuación de las mismas (becas, plazos de matriculación, consejos, escolar...), eventos culturales de interés (exposiciones, cursos, charlas, etc..), programación de nuestra Sala de Exposiciones y otros espacios expositivos (ON-OFF), la programación de nuestro Cine Club (Cines Mateo), y otras informaciones provenientes de Jefatura de Estudios, Secretaría y Dirección del Centro.

Estas informaciones están dirigidas a los alumnos /as y profesores/as, además de a otra población interesada, como antiguos y/o futuros alumnos, otras Escuela de Arte, etc.

Actualmente tenemos funcionando todas las plataformas antes mencionadas, hemos ayudado a la implantación y difusión de la nueva identidad corporativa de la Escuela, hemos creado vínculos con las otras Escuelas de Arte de Andalucía y España, colaboramos con el grupo de desarrollo web de la Escuela, incluyendo una serie de hastags o etiquetas en nuestras publicaciones que redireccionan la información a los distintos apartados de noticias de la página web de la Escuela. Seguimos realizando la labor de información y difusión de contenidos y noticias de interes relativas a nuestra Escuela y actividades culturales vinculadas, y mantenemos el feedback con nuestros followers (alumnos/as, docentes y otros componentes de la comunidad, educativa, otras Escuelas de Arte, instituciones, etc..)

Objetivos

• Formarnos en el uso y comunicación a través de las RRSS.

• Formarnos en el ámbito de la identidad corporativa a través de RRSS.

• Trasmitir este conocimiento a nuestros alumnos.

• Usarlo en asignaturas como la optativa de cuarto de EASD ¿Marca personal y portfolio digital¿, y otras.

• Orientar a nuestros estudiantes en la tarea de formarse una marca personal sólida y una identidad digital profesional, de cara a su inserción laboral.

Repercusión en el aula

• Reparto y distribución de forma eficaz el trabajo de comunicación de la Escuela.

• Centralización de toda la información generada por el centro en las tres plataformas comunicativas principales: Facebook, Instagram y -puntualmente- la sección de novedades de la página web de la Escuela, para hacer la comunicación de eventos e informaciones importantes mucho más accesible.

• Adquisición de dominio en gestión de noticias web y RRSS (comunity management), conocimientos que luego pueden ser aportados a los alumnos enmarcados en distintas asignaturas como Diseño de Identidad visual, Gráfica interactiva, Marca personal y portfolio digital, etc...

• Consolidación de una ¿imagen de marca¿ para la Escuela de Arte Mateo Inurria. (implementar el uso del nuevo logotipo y grafismos corporativos de la Escuela, y darle difusión en todas las plataformas, para activar su reconocimiento y ligarlo a la identidad y valores de la Escuela.

Actuaciones

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

• Estrategias: Recepción y búsqueda de contenidos, organización y jeraquización de la información, reparto de tareas, creación de soportes (fotos, carteles, banners...), posteo periódico de las informaciones, según una estrategia comunicativa previa.

• Metodologías: Uso de recursos web, uso de estrategias de posicionamiento.

• Indicadores: Interacción en las plataformas (posteos y reposteos), feedback (likes, comentarios, etc..) de la audiencia, vinculación a las páginas de RRSS (followers). Alcance de las publicaciones (número de usuarios alcanzados). Grado de información obtenido por parte de la comunidad educativa, expresado en el conocimiento de las informaciones y la participación en las actividades.