Buenas tardes compañeros/as. Tras la lectura del libro "Aprendo porque quiero" de Juan José Vergara, hemos realizado una reunión donde realizar nuestra valoración y aportación de lo aprendido. Por mi parte, considero de gran ayuda y motivación la lectura realizada, ya que como docentes estamos destinados a aprender a aprender y como dice el autor de la obra, los alumnos, y nosotros mismos, aprendemos porque queremos. Aprendemos cuando hay algo que se sitúa en el plano de la necesidad de conocer. Considero que el hecho de aunar varias asignaturas para trabajar un tema común durante el mismo periodo de tiempo, y aunque cada docente trabaje sus contenidos con sus actividades, entre todos elaborar el producto final, es una manera de llegar a los objetivos mucho más entretenida, lo que creo que hará que el conocimiento sea mejor adquirido. Tras la lectura, llego a la conclusión de que la clave está en saber relacionar contenidos entre sí y ayudar al alumnado a encontrar esta relación para construir su conocimiento. Es un gran objetivo para nosotros/as que nuestros/as alumnos/as aprendan a planificar actividades y organizar tareas,tomar decisiones y a negociar acuerdos, ejercer un liderazgo compartido o comunicarse de manera clara y eficaz.
Aún así, como todo gran cambio, sé que transformar nuestra manera de trabajar, nos va a llevar gran esfuerzo, pero considero que al igual que yo, todos/as mis compañeros/as estamos muy entusiasmados y a la espera de resolver todas las dudas que aún nos surgen para conseguir poner en marcha lo aprendido.

Hola compañeros. Seguimos formándonos en materia sobre ABP. En esta última ocasión nos hemos reunido para hacer un análisis bibliográfico de los títulos que se propusieron al inicio de la formación. Tras la puesta en común de cada compañero sobre los contenidos del libro "Aprendo porque quiero" de Juan José Vergara, he sacado mis propias conclusiones o ideas al respecto, relacionándolo con la realidad que presenta el colegio en el que me encuentro este curso.
Me gustaría empezar destacando que seria un buen centro para empezar a trabajar por proyectos, ya que tiene un número reducido de alumnado y porque quizás así podríamos despertar el interés que muchos de nuestros alumnos tienen dormido.
Juan José Vergara nos habla en un primer lugar sobre la ocasión, es decir, como nacería un proyecto. Está claro que la mejor manera sería partiendo de los intereses del alumnado, pero si valoramos la potencia educativa que puede haber en el centro, quizás sería mejor comenzar un proyecto relacionado con "un día de", ya que estamos más familiarizados con realizar actividades o tareas mas motivadoras cuando llegan días de... (día de Andalucía, día de la mujer, etc.), aunque para ello debamos primero pensar en la motivación del alumnado, relacionándolo siempre con los interese de este, haciéndolo lúdico, teniendo en cuenta la relevancia social, etc.
Una vez decidido el proyecto, Juan José Vergara también nos habla en su libro de las estrategias de investigar. En este punto veo de gran utilidad para nuestro centro el uso de la herramienta de la cooperación, ya que contamos con un alumnado que no suele reforzar positivamente a sus compañeros, por lo que podíamos así mejorar este punto si trabajamos más desde la cooperación. Para ello quizás podríamos seguir con la formación en centros en próximos cursos para aprender más técnicas de trabajo cooperativo.
Con respecto a la visualización del proyecto, ya vimos que lo importante no era el final, sino el proceso, pero creo que para nuestro alumnado, en un principio, si que será lo que más les motive, pues lo que están haciendo va a servir para algo, para enseñárselo a alguien y no solo para dejarlo perdido en un cuaderno.
Lo último que se menciona en este libro es la evaluación. Cita algunas herramienta que ya conocía de otros cursos como el porfolio, el diario o la diana de evaluación. Son herramientas muy buenas no solo para evaluar sino para valorar lo que el alumnado ha aprendido y autoevaluarnos también a nosotros como docentes. En la última sesión que vamos a tener con nuestra ponente, creo que vamos a hablar de estas herramientas, por lo que ya debatiremos más adelante sobre su utilidad en nuestro centro.
En conclusión, es un libro que sintetiza muy bien cada uno de los pasos a seguir para introducir el ABP en un centro, aunque por ponerle alguna pega, podría haber introducido ejemplos de proyectos más cercanos a educación primaria e infantil.

Buenas tardes a todos, tras la sesión de trabajo mantenida en días anteriores sobre la revisión del libro "Aprendo porque quiero" de Juan José Vergara, surgieron en nosotros un par de cuestiones básicas las cuales debemos de plantearnos y reflexionar sobre ellas.

Estas cuestiones son las siguientes:
-¿Qué nos ha parecido mas importante en relación al Aprendizaje Basado en Proyectos?
-¿Cómo podríamos ponerlo en practica en nuestro centro?

Si respondemos a estas preguntas de forma conjunta podemos decir que desde mi punto de vista considero importante todo el proceso de reflexión que suscita el trabajo por proyectos, tanto por parte del profesorado como del alumnado, del primero a la hora de detectar las necesidades e intereses de su alumnado, de su modo de enseñanza y su eficiencia en el alumnado así como de su trabajo en equipo y coordinación con el resto del claustro, y del segundo de sus intereses en cuanto a sus aprendizajes así como de todo su proceso de enseñanza-aprendizaje durante el desarrollo del proyecto, pues como ya hemos visto. Lo mas importante no es el resultado final del proyecto (que lo es) sino todo el desarrollo de este.

Desde mi punto de vista, creo que en este centro atendiendo a sus particularidades
(baja ratio y por consecuencia claustro pequeño), se puede desarrollar este tipo de metodologías, en un primer lugar y hasta conseguir un buen manejo de esta, se podría plantear como ya ha comentado alguna de mis compañeras en entradas anteriores, las temáticas de actividades complementarias para el desarrollo de proyectos y una vez planteados una serie de proyectos y adquirido un buen dominio de esta pasar ya a desarrollarlos a nivel ciclo/aula.

Desde aquí animo a todos mis compañeros a seguir trabajando y aprendiendo en nuevas metodologías pues en ellas y en nuestra mano esta el futuro de nuestro alumnado.

Queridos compañeros.
Una vez finalizada la lectura del libro de Juan José Vergara Ramírez " Aprendo porque quiero",llega el momento de valorar y sacar conclusiones de lo aprendido.
Lo más recomendable es iniciarlo lo antes posible, desde la etapa de infantil,para que el alumnado se familiarice con la flexibilidad de esta metodología y pueda conectar saberes de diferentes áreas resultando así un aprendizaje más atractivo,más significativo y más eficaz.
Esto favorece al alumnado para que adquiera experiencias más ricas, aprenda a trabajar en grupo y les sea posible aprender los unos de los otros.
Aprenden a planificar actividades, organizan tareas,llegan a acuerdos,son más empáticos.

En la escuela el alumno adquirirá su aprendizaje a través de lo que observe, manipule e investigue.
Esto le permitirá tomar decisiones,adquirir un desarrollo del pensamiento crítico,mejorar sus habilidades sociales,estar más motivado e integrado,ser más creativo,más autónomo.
Sabrá gestionar la abundante información y los numerosos datos que le ofrecen fuentes como internet.
Todo ello posibilita la consecución de resultados mucho más satisfactorios que los obtenidos con los modelos de aprendizaje tradicional.

Hola a todos los compañeros y compañeras del curso sobre ABP.
Una vez leído el libro de Juan José Vergara Ramírez y reunidos todos los integrantes del curso para su debate y reflexión he de decir que hemos llegado a diversas conclusiones las cuales nos servirán para la puesta en práctica de este método de enseñanza.
En un principio debemos tener en cuenta que nuestra forma de enseñanza cambiará abandonando en cierto modo la utilización y seguimiento de manera diaria del libro de texto dando paso a una enseñanza más abierta y aunque parezca mentira bien planificada desde un primer momento.
Tenemos que buscar ese interés, tan ansiado por nuestra parte, que surge en nuestros alumnos y poder partir de ahí para redefinir el proyecto a trabajar.
Con un buen planteamiento y una organización adecuada el ABP no es un proceso tan difícil y complicado aunque para unos principiantes como nosotros nos resulte algo casi impensable y dificultoso de realizar.
En el libro se definían al final varios ejemplos de proyectos realizados y es cierto que aunque se explicaban muy de paso hacen ver la facilidad de llevar a cabo un proyecto dentro del aula. En uno de los ejemplos se inició un proyecto a través de un grupo de alumnos que no tenía interés por sus estudios y solo pensaba en la música y en el baile. Se planteó un proyecto para reflotar a ese alumno a través de esos gustos musicales. En un principio fueron reacios ya que no se veían motivados por enfrentarse a un reto nuevo pero poco a poco se fueron uniendo al proyecto planteado y tuvo un gran éxito. A ellos lo que más les interesó fue el poder hacer visible los bailes y música que realizaban, cosa que para el profesorado fue algo secundario ya que ellos buscaban recuperar en parte a ese alumnado que se estaba abandonando.
Para finalizar, he de decir que el ABP me crea cierto temor por no ser capaz de afrontarlo correctamente pero a la vez motivación por este método de enseñanza cada vez más utilizado por parte del profesorado.

Hola compañeros y compañeras. Tras la reunión realizada sobre el libro de Juan Luis Vergara " Aprendo porque quiero" y al tener la reunión en la que valoramos las aportaciones que el mismo nos ha aportado para cambiar nuestra práctica docente.
Tenemos que reciclarnos continuamente. El iniciarnos en nuevas metodologías más motivadoras y participativas incluye un cambio radical en nuestra manera de trabajar. Necesitamos de un apoyo constante del centro y del equipo de profesores ya que es una tarea ardua. Con esta lectura y nuestra puesta en común, llego a la conclusión de que es un gran cambio que supone mucho esfuerzo pero que con motivación y colaboración se puede conseguir y si ello supone una mejora en los rendimientos de nuestros alumnos; pues ADELANTE.

Tras la lectura del libro "Aprendo porque quiero" de Juan Vergara, pusimos en común e intercambiamos nuestras opiniones sobre el mismo.
Personalmente pienso que nuestro centro es apropiado para trabajar en proyectos por reunir algunas características que facilitarían este trabajo, como el reducido número de alumnos/as.
Deberíamos aprovechar el trabajo que ya hacemos en las efemérides que celebramos a lo largo del curso escolar para elaborar a partir de ellas un proyecto. Tenemos mucho trabajo adelantado y no nos damos cuenta.
La cooperación entre todos sería buena forma de aunar esfuerzos para que todos aporten y finalmente poder evaluar con herramientas como el porfolio, el diario o la diana de evaluación.
De todos modos, los cambios necesitan esfuerzo, unión y mucha preparación.
Un saludo.

Tras la lectura del libro "Aprendo porque quiero" de Juan José Vergara, hemos realizado una reunión donde realizar nuestra valoración y aportación de lo aprendido. En la puesta en común, llegamos todos y todas al objetivo de hacer que nuestros/as alumnos/as aprendan a planificar actividades y organizar tareas,tomar decisiones y a negociar acuerdos, ejercer un liderazgo compartido o comunicarse de manera clara y eficaz. La lectura ha sido muy provechosa ya que nos va aclarando los pasos a seguir para introducir el ABP en nuestro centro.
En el libro se deja notar la facilidad de llevar un proyecto en un centro, por lo que me gustaría mucho comprobarlo en el nuestro y una vez llevado a cabo poder decir que todo salió bien.
Con mucho ánimo me despido y espero poder volver a la normalidad y por supuesto seguir formándonos y llevar a cabo todo lo adquirido y aprendido.
Un saludo.