1. Grado de consecución de los objetivos.

 

Después de estos meses de trabajo colaborativo y de aprendizajes compartidos se considera que hemos cumplido con los objetivos marcados al principio.

Pasamos comentar los objetivos que nos marcamos:

 

 ¿         Conocer y usar herramientas de diseño 3D. (Tinkercad, SketchUp)

 

Objetivo conseguido. Todos los miembros del grupo de trabajo han usado Tinkercad y han creado y modificado piezas propias y de repositorios. Además, algunos miembros han usado SketchUp.

 

¿          Crear o editar modelos de los diferentes repositorios web. (Thingiverse)

 

Objetivo conseguido. Como he comentado anteriormente, los miembros del grupo han utilizado Thingiverse y otros repositorios para adaptar diseños a sus necesidades y coger ideas para sus creaciones      

 

¿          Aprender a laminar modelos en 3D. (Cura)

 

Objetivo conseguido y en proceso. Todos los miembros vieron el uso de CURA para el laminado de piezas y lo pusieron en práctica para imprimir sus piezas de ejemplo, pero considero que la pandemia ha hecho que los miembros del grupo que no han adquirido una impresora 3D, no hayan puesto en práctica de forma individual y sin asesoramiento este objetivo y puede ser un buen punto de partida para el próximo curso.

 

¿          Aprender a ajustar la impresora 3D. Calibrado, ajuste y mejoras de la impresora.

 

Objetivo conseguido y en proceso. Adquirimos los conocimientos teóricos en las sesiones presenciales pero el hecho de que la pandemia llegase justo cuando el CEP nos prestó la impresora 3D, ha hecho que algunos de los miembros que no disponen de impresora no hayan podido interactuar con ella el tiempo necesario.

 

 

¿          Creación de recursos para el aula mediante la impresión de piezas en 3D 

 

Objetivo conseguido y en proceso. La cuarentena ha hecho que muchos de los diseños del grupo se queden en segundo plano. La impresión de viseras y material para los sanitarios ha cambiado nuestras prioridades. El verano y durante el curso próximo se terminarán de imprimir los materiales que se han diseñado. Hemos conseguido diseñar el material, pero no hemos llevado a cabo la impresión de todos.

 

 

Es cierto que el COVID ha cambiado mucho la finalización del grupo de trabajo, sobre todo en la aplicación de los contenidos al aula, que en gran parte deberá ser realizada en el próximo curso. A pesar de esto, las prácticas realizadas durante el segundo trimestre y las piezas diseñadas por los miembros del grupo constituyen una base sólida para poder llevar la impresión 3D al aula el próximo curso.

Hay que destacar la implicación del grupo en la lucha contra el COVID, ya que, gracias a los conocimientos adquiridos, varios de los miembros del grupo han participado en el diseño e impresión de viseras y soportes para mascarillas para sanitarios, fuerzas de seguridad y comercios. Los miembros que no disponían de impresora 3D han apoyado y seguido el proceso animando y ayudando dentro de sus posibilidades y circunstancias en la logística y distribución.

Esto hace que considere el grupo de trabajo todo un éxito y que prueba de ello son las más de 500 viseras y muchos más soportes de mascarillas repartidos por la comarca.

 

 

2. Nivel de interacción entre los participantes.

 

 

La implicación del grupo ha sido muy alta. Se ha respondido a todos los requerimientos del coordinador y se ha participado en las actividades propuestas.

            A pesar de las dificultados de horarios, compromisos y las circunstancias generadas por la pandemia, que hacen complicada la coordinación de tantas personas, los resultados y participación de todos los miembros del grupo ha sido bastante buena.

            El principal medio que hemos tenido para la comunicación como acordamos en una de las reuniones ha sido WhatsApp, que nos ha permitido una comunicación fluida y efectiva. Gracias a ello, el coordinador ha podido transmitir la información de forma rápida y directa a todos los miembros del grupo y a su vez, cada miembro ha podido plantear dudas y sugerencias que han sido aceptadas y resultas entre todos los miembros de la comunidad.

 

3. Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido.

 

Los efectos en el aula no han llegado a ser tan evidentes como nos hubiese gustado. La cuarentena, con la suspensión de clases presenciales, ha hecho que la parte de impresión en 3D haya tenido que ser pospuesta para el próximo curso, aunque si se ha realizado parte de las sesiones de diseño con el alumnado.

No se ha podido llegar a todos los niveles planteados al principio y que la programación proponía dichas sesiones para el tercer trimestre. Las circunstancias sobrevenidas por la COVID, han hecho que, las modificaciones de programaciones alteren nuestra propuesta y que parte de lo planificado tenga que posponerse al próximo curso.

Aun así, consideramos que los aprendido por el profesorado durante este curso ya es una transformación importante que se verá reflejada en el aula cuando se vuelva a la normalidad.

 

4. Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido.

 

Durante el proceso de diseño se han realizado y modificado diseños, tanto propios como de repositorios, en principio pensados para aprender las técnicas de diseño e impresión. Entre ellos podemos citar llaveros, logotipos, recoge cables y piezas técnicas. Estos diseños hirvieron para aprender a utilizar el software de diseño e impresión 3D.

Posteriormente hemos elaborado diseños pensados en nuestro alumnado, tanto de primaria cómo de secundaria, destacando piezas de ajedrez, tangram o piezas para las vistas 3D de figuras en geometría.

A raíz de la pandemia el grupo se ha dedicado imprimir viseras y soportes para mascarillas destacando las más de 500 viseras y muchos más soportes de mascarillas que se han entregado a personal sanitario, policías, protección civil y comercios en toda la comarca

 

5. Destacar aspectos susceptibles de mejora.

 

Consideramos qué grupo ha funcionado muy bien, aunque siempre hay aspectos que se podrían haber mejorado. Destacamos entre ellos lo siguientes:

 

• La posibilidad de disponer una impresora con una impresora 3D desde principio de curso. Se va a proponer la adquisición de una al centro.
• Utilización mayor de la plataforma Colabora o alguna web para compartir los materiales. Nos hemos apoyado en WhatsApp para las comunicaciones y también para el envío de enlaces, tutoriales y material. Esto ha hecho que el contenido teórico quede un poco disperso. Creemos que estaría bien para el próximo curso su recopilación en un sitio de forma ordenada.