Buenos días, en mi tutoría estoy muy contenta, ya que desde el área de Artística hemos trabajado de manera individual el declive climático y ellos han reflejado en sus dibujos cómo ven la naturaleza. Además lo hemos debatido en clase de Ciudadanía habiendo expuesto cada uno su opinión y la manera de cambiar la Tierra y más concretamente la manera de actuar sobre ella para salvarla. Buen funcionamiento del grupo de trabajo.

Buenos días, yo desde mi área de lengua inglesa hemos desarrollado un proyecto de reciclaje que han realizado los niños. Primero han realizado objetos de uso con materiales de desecho, como estuches, casitas de juguete, etc. Después, han descrito en inglés como han realizado el proceso y lo han expuesto a sus compañeros. Con ello se han concienciado de la importancia del reciclaje para el cambio climático, además de utilizar el inglés en el proceso.

Buenos días compañeras y compañeros,
El proyecto que estoy elaborando con los alumnos de 3º se encuentra en la fase intermedia. El alumnado ha completado la fase de búsqueda y análisis de problemas medioambientales que están influyendo de forma directa en el Cambio climático y se encuentran inmersos en la redacción de los proyectos que presentarán en breve. Es muy satisfactorio comprobar cómo los objetivos marcados hasta ahora se están cumpliendo con creces: mayor concienciación de la problemática y mayor autonomía en el trabajo.
Los grupos de trabajo, al ser heterogéneos, han contribuido al mejor ambiente de trabajo en el aula y a fomentar un trabajo colaborativo menos superficial que ha redundado en los resultados de la propia materia de Geografía e Historia ya que, el alumnado ha sido capaz de detectar ciertos problemas del aula (conductas disruptivas, falta de motivación...) y proponer soluciones para atajar los problemas.

Valoración de progreso del proyecto:
Aportación personal al equipo de trabajo y logros alcanzados
Desde la tutoría de primero de primaria hemos trabajado de forma transversal qué es el cambio climático y cómo ayudar a cuidar el medio ambiente... Después de conocer, analizar y empatizar con la problemática empezamos con la reflexión QUÉ PUEDO HACER YO. Ya tienen súper asumido que las cosas de "usar y tirar" son perjudiciales para nuestro planeta, han desarrollado una conciencia muy crítica en ese sentido y me consta que están intentando ponerlo en práctica en sus casas. Por otro lado, en el área de Social Science hemos debatido sobre los problemas de contaminación en las grandes ciudades y en Natural Science hemos empezado con la plantación de un pequeño huerto experimental (no el típico semillero en yogurt) Aquí comprobarán las necesidades de las plantas ya que algunas las privaremos de luz directa (dejaremos una pequeña abertura en una caja de cartón), las sembraremos en distintos tipos de tierra y las cuidaremos de diversas formas para que vean de primera mano las necesidades de las plantas. A su vez haremos unos murales sobre el uso de las plantas.

Dificultades encontradas
Debo resaltar que la temática apasiona y engancha al alumnado en estas edades (5,6,7 años), pero es difícil, a veces, concienciar a las familias. Entiendo que hay que cambiar muchos de los hábitos que tenemos y para ello debemos implicar no sólo al alumnado sino a toda la comunidad educativa y claro, ello conlleva una serie de actuaciones a las que no estamos acostumbrados o suponen un trabajo extra por parte de los adultos. Otra de las dificultades ha sido previa al trabajo de aula. Programar y encajar todas las piezas de la planificación para tratar toda la temática que queremos abordar sin dejar de lado el currículo. Una vez hecho esto todo marcha sobre ruedas.

En resumen, creo que merece la pena y que va a resultar muy provechoso para toda la comunidad educativa.

Buenas compañer@s, con esta reseña os informo del desarrollo del proyecto: hasta ahora los alumnos y alumnas de 4º en Educación Plástica han recogido los envases de corcho blanco que tenían en sus casas. Se han preguntado si es necesario el envasado de los alimentos en estas bandejas. Cuando han decidido guardarlas, para reutilizarlas, han reflexionado sobre la cantidad tan excesiva de éstas, que son tiradas al cubo de la basura. Ahora deberían investigar a cerca de los efectos que tienen estos residuos en el medioambiente. Pero de momento han preferido ponerse manos a la obra con la parte artística y ya están pintándolas de colores y recortándolas en forma de teselas para, posteriormente, elaborar unos mosaicos inspirados en las obras del artista Keith Allen Haring, un icono del grafiti, la generación pop y la cultura callejera de la Nueva York de los años 1980. Se han organizado en grupos de dos y han escogido las obras en las que se van a inspirar, realizando los ya los primeros bocetos. En estos primeros momentos del proyecto, se están concienciando de la importancia de reutilizar.

Buenas tardes compis climaticos: Desde la asignatura de la lengua inglesa hemos aprendido términos específicos sobre el tema del reciclaje y del cambio climático. Este trimestre realizaremos un proyecto sobre el mal uso del plástico y sus consecuencias contaminantes y posibles soluciones para su buen uso o tratamiento del reciclado. Los alumnos de 1ºESO A y B trabajan de forma cooperativa en grupos pequeños en los que cada uno asume su rol de manera responsable. Seguimos aprendiendo y trabajando juntos. Una mención especial a nuestra coordinadora!

Durante el segundo trimestre he organizado una actividad con el alumnado de 3º y 4º ESO. Para esta actividad he invitado a una investigadora de la UCO quien les ha hablado sobre su campo de investigación relacionado con la encina y otros árboles y cultivos, así como el impacto medio-ambiental de la contaminación en los terrenos y especies naturales. De este modo se trata de concienciar y sensibilizar al alumnado sobre cómo afecta el cambio climático al medio-ambiente y las consecuencias de nuestros actos, así como algunos medios para su conservación y prevención.

Por otro lado, como orientadora del IES Pay Arias, he proporcionado a los tutores y tutoras de 1º y 2º ESO actividades para trabajar la temática del medio-ambiente, para tratar de concienciar al alumnado sobre los efectos del cambio climático y especialmente la importancia del reciclaje, con la intención de desarrollar una conciencia crítica al respecto.

La principal dificultad que he encontrado ha sido la de no tener docencia directa con el alumnado, por lo que mi labor se centra en coordinar actividades, asesorar o proporcionar material a los tutores/as.

Me alegro de estar en este grupo de trabajo, ya que gracias a las aportaciones de todos y todas puedo aprender no solo a nivel profesional sino también a nivel personal en relación a la temática trabajada.

Buenos días equipo: En primero estamos inmersos en el tema de la conservación del medio ambiente. Para ello, en grupos cooperativos trabajaremos en la investigación del uso del plástico y su posible reciclaje o reutilización en otros materiales. Vamos a diseñar posters para su exposición en los tablones del hall del IES para que lo conozca nuestra Comunidad Educativa. Seguimos trabajando!!

Buenas tardes compañer@s! El seguimiento del proyecto está siendo bastante satisfactorio. Hemos realizado en el laboratorio jabón casero a partir de aceite usado. El alumnado a aprendido la importancia del reciclaje y de aprovechar una sustancia tan tóxica como es el aceite usado. Además del reciclaje del aceite también se reciclaron envases de leche, caldo, yogurt... El jabón salió muy bien y ya le han dado uso para la limpieza de la ropa.

Todavía nos queda la recogida de muestras de agua no tratadas y analizar el grado de contaminación que se desarrollará durante este segundo y tercer trimestre. Se analizarán contaminantes como CO2, compuestos nitrogenados...que nos dará una idea de la problemática medioambiental que vivimos hoy en día.
En el apartado de recursos subiré unas fotos de la elaboración del jabón y los resultados obtenidos. Un saludo para todos compis.