OBJETIVOS

ACTUACIÓN

INDICADORES

DE LOGRO

EVIDENCIAS

GRADO DE LOGRO

INICIADO (I)

DESARROLLO(D)

CONSEGUIDO (C)

ELIMINADO(E)

Objetivo 1

Favorecer en el profesorado mejora de su  competencias emocionales

Formación mediante el curso de educación emocional

Recogida de información por diferentes medios para la actuación de la educación emocional

Asistencia a TALLER EDUCACIÓN EMOCIONAL. ( Ayuntamiento de Maracena )2º trimestre.

-Asistencia al TALLER EDUCACIÓN EMOCIONAL.

 -Autoformación mediante la recogida de información de los partcipantes del grupo de trabajo incluida la coordinadora del mismo

D

Objetivo 2

Concretar los indicadores de educación emocional por ciclos.

 Se establecen unas emociones básicas y concretas para el alumnado de Ed. Infantil y Primaria

Aprobación por equipo de ciclo

El alumnado adquiere y aprende a discriminar las emociones

D

Objetivo 3

Concretar los indicadores de evaluación  de estas competencias emocionales   por  ciclos 

Partiendo de las emociones básicas establecidas se establecen unos niveles de adquisición del conocimiento de las emociones y la forma de distinguirlas y afrontarlas

Aprobación por equipo de ciclo

-Dificultada para establecer un indicador para evaluar las competencias es algo abstracto por lo que es difícil de evaluar

- Ante la dificultad no se ha podido establecer un indicador específico para evaluar las competencias emocionales

E

Objetivo 4

Desarrollar el modelo de competencias emocionales elaborado con el alumnado 

Mediante el libro ¿ el monstruo de colores¿( Ed. Infantil)y ¿Emocionario¿ (Ed.Primaria) se desarrollan diversas actividades trabajando las 6 emociones durante 1 mes cada emoción

-Número de actividades realizadas en el aula.

-Resultados obtenidos a través de la observación.

Capacidad de distinguir las emociones y saber gestionar las que son ¿negativas¿. El alumnado desarrolla la capacidad de reflexión y relajación mediante las actividades realizadas tanto en el aula como en casa

D

Objetivo 5

Generalizar los aprendizajes adquiridos en cualquier contexto o situación.

Se hace un seguimiento de cada una de las actividades realizadas, mediante observación y registro fotográfico y visual de cada una de las actividades

Resultados obtenidos a través de la observación (diario de clase , cuestionarios , registros )y evaluación dentro y fuera del aula.

-Dificultad en el registro fotográfico y visual al tener que realizar las actividades con el alumnado y no tener un apoyo para poder realizar dicho registro

- Coordinación con el equipo docente para un buen registro de las actividades realizadas en el aula

I  

Objetivo 6

Contar con la familias e implicando a estas últimas en el trabajo a realizar en el colegio.

Comunicación a las familias del taller del monstruo de colores y su implicación en casa con sus hijos al igual en el aula ( botella de las emociones).

- Creación del rincón de la calma en el aula

- Participación de las familias en la generalización de actividades de mejora de habilidades sociales.

- colaboración mediante la donación de materiales para el rincón de la calma

- Desconocimiento inicial de las familias sobre la educación emocional

- Implicación y motivación por parte de las familias en la realización de las actividades

D