Hace unas semanas, después de analizar el material teórico-práctico con el que contabamos fruto de distintas aportaciones, tanto de la experiencia de los componentes del grupo de trabajo, de proyectos lingüísticos de centro, de la generosidad de nuestra asesora,  empezamos a elaborar materiales. En primer lugar nos centramos en la comprensión de textos variados. Decidimos primero atender a la comprensión oral. Así elaboramos Fichas que recogiesen actividades, tipologías textuales, rúbricas con estándares y criterios de valoración de la comprensión oral. Ha resultado muy enriquecedor contar con las aportaciones de los distintos miembros.