Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Proyecto inicial
- SITUACIÓN DE PARTIDA
La necesidad de la realización de este grupo de trabajo surge del análisis del Plan de mejora, donde aparecen propuestas para acercar el proceso enseñanza-aprendizaje a las familias, siendo una de ellas la utilización del cuaderno de profesorado de SÉNECA.
Para ello partimos de una experiencia realizada por algunos tutores del centro tras su implantación a partir del 2º trimestre del curso pasado, habiéndose constatado una mejora en la comunicación con las familias y en su traslado a la mejora del rendimiento académico del alumnado.
El objetivo principal de este GT es dotar de recursos al profesorado participante para poner en marcha el cuaderno de profesorado en sus aulas, y poder solucionar las dudas que surjan a lo largo de su implantación.
- OBJETIVOS
| | INDICADORES DE LOGRO |
| - Conocer y utilizar las herramientas que ofrece Séneca/iSéneca para la gestión del trabajo docente y de tutoría.
| 85% del profesorado asiste a las reuniones presenciales. |
| - Presentar la interactividad entre ambas plataformas Séneca/iSéneca para entender qué información y de qué forma es mostrada en ambas plataformas.
| 85% del profesorado asiste a las reuniones presenciales. |
| - Conocer y profundizar en la plataforma PASEN como instrumento de gestión y comunicación del centro con las familias.
| El 85% del profesorado participante pone en funcionamiento el cuaderno de profesorado SÉNECA/PASEN con su alumnado. |
| - Reconocer la necesidad de informar a las familias de la importancia de estas herramientas para su participación activa.
| Realización de un tema de difusión alusivo al objetivo, para que los miembros del GT expresen su opinión, en la Plataforma Colabor@. |
| - Utilizar el cuaderno de clase para el profesorado de Séneca como herramienta de gestión.
| El 85% del profesorado participante crea actividades evaluables en el cuaderno de profesorado PASEN/SÉNECA. |
- REPERCUSIÓN EN EL AULA
- A través de este grupo de trabajo se pretende mejorar el proceso enseñanza aprendizaje con un canal más directo de comunicación con las familias, I-pasen.
| | INDICADORES DE LOGRO |
| - Conocer y utilizar las herramientas que ofrece Séneca/iSéneca para la gestión del trabajo docente y de tutoría.
| 85% del profesorado asiste a las reuniones presenciales. |
| - Conocer y profundizar en la plataforma PASEN como instrumento de gestión y comunicación del centro con las familias.
| El 85% del profesorado participante pone en funcionamiento el cuaderno de profesorado SÉNECA/PASEN con su alumnado. |
| - Utilizar el cuaderno de clase para el profesorado de Séneca como herramienta de gestión.
| El 85% del profesorado participante crea actividades evaluables en el cuaderno de profesorado PASEN/SÉNECA. |
- ACTUACIONES
Detalle de las actuaciones que se van a llevar a cabo para lograr los objetivos. Acuerdos sobre el uso que se va a hacer de la plataforma COLABOR@.
| ACTUACIÓN | RESPONSABLE | TEMPORALIZACIÓN |
| Solicitud de propuesta del Grupo de Trabajo | Coordinador | Octubre |
| Elaboración del Proyecto de Trabajo | Participantes y asesoría del CEP (Cristina Agudo) | Noviembre |
| Reunión: gestión del Cuaderno de Clase de Séneca | Coordinador | Diciembre |
| Subida del proyecto definitivo a Colabor@ | Coordinador | Noviembre |
| Creación del Cuaderno de Clase de Séneca | Participantes | Diciembre - Enero |
| Reunión: gestión del módulo ¿currículo por competencias¿ | Coordinador | Enero |
| Elaboración de las diversas programaciones didácticas de las distintas materias | Participantes | Enero - Febrero |
| Reunión: asociar criterios y estándares en el Cuaderno de Clase de Séneca | Coordinador | Febrero |
| Trasladación de todos estos elementos al Cuaderno de Clase de Séneca | Participantes | Febrero - Marzo |
| Memoria de desarrollo del Proyecto | Coordinador y participantes | Hasta el 15 de Marzo |
| Reunión: iniciación a las tareas competenciales | Coordinador | Marzo |
| Elaboración de una tarea competencial | Participantes | Marzo - Mayo |
| Memoria final y análisis del resultado del Grupo de Trabajo | Coordinador, asesora y Participantes | Hasta el 15 de Mayo |
| Realización de la encuesta de Séneca | Coordinador y participantes | Mayo |
- RECURSOS Y APOYOS
| TIPO DE RECURSO (Bibliografía, material del CEP, apoyo externo) | DESCRIPCIÓN DEL RECURSO |
| Jornadas, charlas sobre PASEN/ISÉNECA | Organización de charlas/jornadas sobre el uso del cuaderno de profesorado PASEN/ISENECA. |
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- ESTRATEGIAS E INDICADORES PARA LA VALORACIÓN DEL TRABAJO
La evaluación se centrará en la consecución de los indicadores de logro asociados a los objetivos del GT, referidos a los indicadores alusivos a las actuaciones en el Aula y o centro.
Para ello se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación:
- Diario de COLABORA
- Actas de sesión.
- Registro para el seguimiento de las actuaciones previstas
- Memoria final del trabajo que se ha realizado
7.VALORACIÓN CUALITATIVA
No se solicita la valoración cualitativa de este Proyecto.
