Buenas tardes a tod@s,

Creo que este curso de sensibilización ha superado las expectativas que todos teníamos en cuanto a lo que es una comunidad de aprendizaje, las estrategias pedagógicas que se desarrollan, lo bien justificado científicamente que está su desarrollo y resultados. Para mí ha sido algo especial formar parte en este aprendizaje y, la puesta en práctica, aunque breve, ha sido fructífera. Breve, porque hemos encontrado dificultades como el confinamiento desde el 13 de marzo. Fructífera porque, en mi caso, ha englobado un proyecto interdisciplinar que ha generado varias actividades: ¿creación de tambores para la batucada con materiales reciclados¿.

Las actividades se han desarrollado en 3 materias: EPVA, Alpujarra (optativa del centro) y Música, todas ellas de 2º ESO (también en EPVA y Música de 1º ESO, solo que no se pudieron desarrollar todas las sesiones de grupos interactivos).

En Alpujarra, gracias a la ayuda y colaboración de Rosa Ana, se ha realizado una actividad complementaria de recolección de caña de bambú en el exterior.

En Plástica se han desarrollado 3 sesiones de grupos interactivos. La primera sesión se dedicó a un curso de ecodecora (ganchillo con hilos de plástico que se crean a partir de bolsas). El alumnado aprendió a crear hilo de plástico y a tejer cadeneta para adornar los tambores de plástico.

En las dos siguientes sesiones solo participó el curso de 2º de ESO: se invitaron a padres y madres del grupo y se dividieron los trabajos en torno a grupos de mesas con diversas actividades:

1 Se cortaron las cañas para realizar baquetas y se decoraron.

2 Pintar cubos de blanco (para ir todos iguales).

3 Se continuó con la cadeneta para decorar y se utilizó pegamento y silicona para unir la decoración a los cubos.

4 Con cordaje se creó decoración y las correas para colocarse el tambor.

En Música se ha ido explicando el proyecto y realizado la práctica musical. (Quedaba por realizar el pasacalles (3 de abril) al que hubieran sido invitados los padres, las autoridades del municipio y de esta manera se hubieran estrechado lazos entre el centro y su entorno a la vez que se hubiera puesto en valor y en conocimiento el proyecto de ¿comunidad de aprendizaje¿ a través de una actividad de aprendizaje lúdica.

Durante el confinamiento he continuado desarrollando estrategias de constructivismo social a través del debate en foros en línea. Por otra parte, como tutor he estrechado aun más si cabe la relación con los padres y alumnos a través de comunicaciones por iPasen, Whatssapp animando a continuar con su formación y mostrando toda mi disposición a ayudarles en cualquier incidencia (fallos en Moodle durante las primeras semanas, dudas en cuanto a la utilización de software y su idoneidad, etc.). En cuanto a Música se refiere, en breve, investigarán sobre cantos de labor de la Alpujarra, y para ello, tendrán que grabar a sus mayores, integrándolos en su proceso de aprendizaje.

Entiendo que el año que viene, en nuestra fase de sueños, además de materializar las comunidades como este año, daremos voz a todos los integrantes del centro y así, nuestra comunidad ganará en cohesión y compromiso.

Un cordial saludo,

Ricardo Rodríguez Cuadros.