Debido a que no puedo crear mi propia entrada al blog y puesto que también soy profesora de esta asignatura, aprovecho la entrada de mi compañero para exponer mi punto de vista.

Coincido con David con que se nos ha presentado una oportunidad para trabajar competencias con nuestros alumnos que en el aula no se ponen en evidencia. Una de ellas es la digital, los alumnos se han visto obligados a familiarizarse con esta competencia y a utilizar, como herramienta esencial para no desconectarse del curso, el ordenador y la multitud de aplicaciones y plataformas que la Red nos presta. Otra de ellas, no menos importante, es la competencia de aprender a aprender, nuestros alumnos se han convertido de la noche a la mañana en participantes de un curso a distancia, lo que supone dar protagonismo a su autonomía en el proceso de enseñanza y aprendizaje,y a saber gestionar su tiempo de forma eficiente. No solo se enfrentan a textos o videos explicativos desde la soledad de sus escritorios para resolver las tareas que nosotros les planteamos, sino que también han tenido que aprender a desenvolverse en este mundo telemático.

En mi asignatura,dependiendo del curso he utilizado una herramientas u otras. He empleado las videollamadas con pequeños, Genially para hacer presentaciones interactivas, Vídeos TED en inglés con cuestionarios para los mayores. En cuanto a la promoción del bilingüismo, no he dejado de incorporar textos, vídeos o partes de las tareas en Inglés para motivar el pensamiento en esta lengua entre el alumnado. Para su evaluación sigo aportando un porcentaje adicional a la nota de las tareas para aquellos que incluyan las partes que les indico en Inglés. Otras tareas, aquellas apoyadas en textos en Inglés o vídeos en este idioma, este hecho ya forma parte extra de la calificación de la tarea.

Indudablemente es un momento excepcional que nos ha proporcionado otros retos, que enfrentamos con ilusión, al menos yo, y en el que el bilingüismo es hasta más manejable.