Grupos de trabajo

Imagen de fondo del tipo de comunidad

En el pasado curso, se inicia un proceso de formación en ABN para los niveles de educación Infantil, donde el profesorado, a nivel personal y cooperativo, se forman y ponen en práctica el método ABN. Tras los logros adquiridos, se inicia una nueva etapa de formación y continuidad en dicho proceso con el fin de mejorar, enriquecer y satisfacer las necesidad tanto del alumnado, profesorado y centro.

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VALORACIÓN FINAL ENCARNI MEDINA

 La valoración que hago de este grupo de trabajo es buena; hemos llevado un buen ritmo de trabajo, y una buena coordinación. Además los temas tratados han sido muy prácticos y motivadores, para nosotros y para nuestro alumnado; hay que seguir trabajando en esta línea, porque queda camino por recorrer y hay conseguir una unidad y coordinación a nivel de centro, de ciclo, está casi conseguida, lo que favorece y es positivo para el aprendizaje de las matemáticas y la resolución de problemas de los alumnos/as.
Ha sido un curso muy positivo.
Un saludo, Encarni

VALORACIÓN PERSONAL GÁDOR

Sin duda ha sido un curso académico peculiar, y desde esta particularidad quiero centrar mi valoración del GT. Hasta que se decretó el Estado de alarma, el grupo se ha ido desarrollando de manera fluida y dinámica: todas las componentes, incluso Elena que se incorporó más tarde para cubrir una sustitución, y sin estar en el Grupo como miembro, hemos participado muy activamente y nos hemos implicado mucho, pues las mejoras que se perciben y observan con nuestro alumnado, trabajando con el método ABN son más que notables. Hemos elaborado el material que nos habiamos propuesto en las primeras reuniones, hemos asistido a cursos de formación para profundizar y ampliar conocimientos, hemos seguidos los consejos y aportaciones de nuestro asesor , que también se ha implicado y volcado con este Grupo de trabajo, y lo hemos llevado a las casas, y en este punto es en el que me quiero centrar:

 Este último trimestre, como todos l@s docentes hemos tenido que cambiar y desarrollar una nueva metodología de trabajo, algo "excepcional" y diferente para todas las partes implicadas: Maestras, familia y por supuesto nuestr@s alumn@s.

Tras una reunión virtual de ciclo acordamos, entre otros temas, fijar el miércoles como el día en el que trabajaríamos lo que los niñ@s de Rosario han llamado "Mates divertidas", adapatndo las actividades a nuestro nivel y a la realidad de nuestra aula,  y es una satisfacción comprobar que así ha sido un éxito: hemos llevado a las casas nuestra manera de trabajar el área de las matemáticas a través de juegos: el ascensor, los bolos, los lunares de la mariquita, cuentos ( a través del conocido cuento "el pollo pepe" trabajamos los conceptos grande, pequeño), juegos de parejas, juegos de busqueda de tesoros y recuento de los elementos encotrados según color....

He de decir que los resultados han sido asombrosos y que los niños y niñas han disfrutado muchísimo y han aprendido jugando, haciendo hipótesis, replanteándose situaciones... y así lo hemos podido comprobar semana trás semana en sus videos y con los comentarios siempre en positivo de las familias.

Creo que tenemos motivos más que justificados para el curso que viene continuar avanzando y  formándonos en este método, esperando que las compañeras y compañeros de primaria se unan a esta formación.

 

VALORACIÓN FINAL

Después de involucrarnos de lleno en la metodología ABN, a través de la asistencia a los curso que se impartían y de la formación de nuestro grupo de trabajo; la valoración a sido muy positiva en todos los aspectos; tanto personales, como profesionales.

 

Hemos profundizado y expandido nuestros conocimientos sobre el tema y la metodología ABN, pues profesionalmente considero imprescindible ir renovándose y ampliando conocimientos quer nos ayuden en nuestra labor diaria en el aula.

Todo lo que se ha puesto en práctica en el aula ha sido muy dinámico, visual, divertido, hemos avanzado en contenidos y facilitado su comprensión en el alumnado; aspecto importántisimo; pues ya sabemos la conotación que han tenido las matemáticas siempre.

Estoy super satisfecha por el trabajo hecho, entre las compañeras, en la elaboración de material, y en lo más importante la puesta en práctica en el aula. Mis alumnos y alumnas se han involucrado tanto en esta metodología(y sólo estamos empezando), que la han bautizado con el nombre de MATES DIVERTIDAS, y en mi opinión eso lo dice todo, ellos son los que realmente nos evalúan y nos hacen saber si una cosa funciona o no... y en mi caso, en mi clase de 5 años, el alumnado ha avanzado mucho y lo más importante desde la diversión y comprendiendo conceptos y estrategias matemáticas que estaban algo estancadas.

En clase he usado multitud de material, desde el ya editado, al elaborado por mí. Abenizado cuentos y canciones. HEcho composición y descomposición de números, trabajado los amigos del 10, los vecinos, etc.

Espero que el año que viene sigamos formándonos y ampliando nuestros conocimientos; a la vez que seguimos haciendo un banco de recursos y materiales.

 

MEMORIA FINAL

Esta nueva metodología "ABN" nos ha permitido darnos cuenta de las posibilidades educativas que tiene este método, la motivación que provoca en el alumnado y el enriquecimiento de sus capacidades. Se ha aplicado a lo largo del curso donde el alumnado ha participado siempre de forma activa, ha aprendido a través del juego, manipulando los materiales y disfrutando resolviendo problemas relacionados con la vida cotidiana.

Les ha ayudado a mejorar y avanzar en el aprendizaje de la numeración y el cálculo desde un enfoque práctico, cercano a la experiencia y manipulativo. Esta forma de trabajar les hace tener más seguridad en sí mismo y en todo momento han expresado su deseo de aprender. Como metodología abierta y natural, los alumnos/as aprenden a su ritmo y dando soluciones de diferenes formas de razonar.

Los recursos y materiales utilizados en el aula han sido variados y manipulativos: palillos, platos con tapones, tarjetas de imagenes y cantidades, recta numérica, cuentos, adivinanzas......

Tenemos que seguir profundizando en cursos siguientes y perfeccionando  este nuevo método de trabajo para la adquisición de aprendizajes posteriores.

Saludos.

MEMORIA ABN

El grupo de trabajo basado en la metodología ABN, surge a petición y necesidad del profesorado de infantil. El profesorado a nivel personal y cooperativo se pone en práctica en el método ABN.

Iniciamos una etapa de formación y continuidad con el fín de mejorar, enriquecer y satisfacer la necesidad tanto de nuestros alumnos, profesorado y  centro. El presente curso surge de la necesidad de enseñar al alumnado nuevas estrategias más adaptadas a su desarrollo cognitivo, para la resolución de cálculo utilizando algoritmos más abiertos y flexibles. Por ello en nuestro centro, nos centramos en la aplicación del método ABN así como la utilización de materiales manipulativos como palillos, cinta métrica, regletas, recta numérica etc. La introducción del ABN en nuestro centro presenta un doble fín: Por un lado, permitira a los docentes desarrollar mejor su tarea así como adaptarse a las necesidades individuales de cada alumno permite conocer en que fase se encuentra cada uno; y por otro lado, conseguir una mayor motivación del alumnado ante el área de matematicas. La elección de este método nos permite la adquisición de aprendizajes posteriores como: cálculo mental, resolución de problemas, facilitar la comprensión al operar potenciar la creatividad, favorecer la identificación de posibles errores, invitar a una resolución de problemas de forma paralela.

Los objetivos que hemos alcanzado y logrado con el grupo de trabajo para este curso han sido los siguientes:

Iniciar en la práctica metodológica del ABN, proporcionandonos cononocimientos, recursos,materiales, nociones y favoreciendo una buena práctica dentro del aula.

Colaborar en la formación del resto de profesores (infantil- primaria) a través del intercambio de ideas y experiencias.

Crear un clima de ABN que permita a todo el centro una apuesta en práctica lo más eficaz posible, tanto en la etapa de infantil como en primaria.

Debemos de dar continuidad al alumando ya iniciado en el proceso para seguir enriqueciendo sus capacidades.

Sería importante introducir de la manera más intuitiva a los alumnos de cursos superiores en aspectos de ABN que les permita solventar dificultades así como adquirir otras estrategias alternativas que favorezcan su desarrollo cognitivo matemático.

Un saludo.

 

VALORACIÓN

Buenos dias:

En este trimestre ha habido un enrequecimiento del profesorado debido a las distintas apotaciones que se han fomentado en el grupo. El alumnado se ha implicado en las actividades que se han realizado y han intervenido de forma activa. Algunos de los recursos educativos trabajados han sido: cuentos, pictogramas, manos para conteo, nº protagonista, platos con tapones......

Poco a poco iremos acostumbrándonos a este nuevo método de trabajar ya que su eficacia con el alumnado está teniendo un buen resultado y es bastante positiva.

Saludos.

Grupo de trabajo ABN

Buenos dias:

La primera sesión de este nuevo método de ABN, me ha parecido bastante interesante, espero que al llevarla a la práctica sea también motivadora para el alumnado. Creo que es necesario utilizar nuevas metodologías que nos permitan conocer y avanzar en nuevas formas de trabajar, lo que implica fomentar el pensamiento y razonamiento en el trabajo diario con los alumnos/as.

Buenas tardes!

Hola compañeros, decir, simplemente que me parece de mucha utilidad para trabajar en el aula con nuestro alumnado, las actividades que se plantean en este grupo de trabajo. Son ideas bastante originales y funcionales, y se llevan a la práctica de forma fácil y viable.

Un saludo

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