CURSO (2019-20) 

 

TÍTULO

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UNIDADES INTEGRADAS EN BILINGÜISMO SOBRE EL CENTRO DE INTERÉS

 

 

CÓDIGO: 201812GT067

 

SITUACIÓN DE PARTIDA

 

La creación del grupo de trabajo se fundamenta en la necesidad de aunar el esfuerzo realizado desde todas las áreas en la elaboración de las Unidades Integradas Bilingües en Séneca. La innovación del proyecto radica en elaborar estas Unidades sobre el Centro de Interés que cada año rige las directrices pedagógicas en nuestro Centro, haciendo coincidir en una misma dirección la Enseñanza Bilingüe y no Bilingüe del Centro. Este curso el Centro de Interés es La Evolución. 

 

La finalidad última pues es dar mayor cohesión y coordinar de forma más eficiente las distintas actuaciones en la elaboración e implementación de dichas Unidades, presentando así ante el alumnado una visión global y coherente del Centro de Interés.

 

 

 

 OBJETIVOS de RESULTADOS a alcanzar

 

• Objetivos referidos a la implicación en la mejora del profesorado participante en la actividad de autoformación.

 

1. Homogeneizar el tratamiento de una unidad didáctica desde el bilingüismo sobre el centro de interés.
2. Conocer la ruta y pasos a seguir en la elaboración de UDIS dentro del portal Séneca.
3. Potenciar que todos los alumnos trabajen en un mismo tema desde diferentes áreas.
4. Fomentar la formación integrada y la buena práctica docente.
5. Promover el trabajo cooperativo y grupal.
6. Conocer diferentes prácticas docentes.
7. Contribuir a la Semana Cultural del Centro con los productos finales de nuestros alumnos.
8. Optimizar y rentabilizar los recursos del Centro.

 

 

• Repercusión en el Aula o el Centro, enumerar los resultados o productos finales de las tareas que se pretenden implementar. 

 

1. Dentro del aula el alumnado se verá beneficiado al trabajar de forma integrada y coordinada sobre el Centro de Interés usando la L1 y L2 en relación con las distintas áreas y materias que forman parte de este grupo de trabajo.
2. Los docentes podrán compartir experiencias y enriquecer su práctica docente al aportar cada uno nuevas ideas que podrán ser aplicadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. El Centro se benificiará al poder presentar de forma conjunta los productos finales resultantes de las tareas de las UDIS durante la Semana Cultural y/o a lo largo de este curso escolar.
4. Todos nos beneficiaremos al poder poner en común la elaboración de las UDIS en Séneca, la enseñanza bilingüe y el Centro de Interés de este año escolar. Dando sentido y unión a las actuaciones que desarrollamos en el centro desde distintos departamentos y no dejándolas aisladas y sin interacción ni repercusión alguna. 

ACTUACIONES

 

• Actuaciones concretas de intervención en el centro y/o en el aula.
• Fases o procesos en que se van a secuenciar las actuaciones.
• Cada participante deberá especificar en la Comunidad Colabor@ antes del 25 de noviembre, el COMPROMISO adquirido en el proyecto, detallando las actuaciones asumidas para el desarrollo del mismo. 

 

Participante	Tarea o actuación	Fases/Temporalización	Aplicación al aula
Coordinadora del grupo	Información sobre la elaboración de las UDIS  en Séneca	Primer trimestre
Cada uno de los profesores participantes	Puesta en común de ideas sobre los distintos aparatados en la elaboración de las UDIS	Primer trimestre	Comprobación de la idoneidad de las tareas y metodologías propuestas para los distintos grupos-clase
Cada uno de los profesores participantes	Asistencia a las reuniones de trabajo	Todo el curso
Cada uno de los profesores participantes	Elaboración de las UDIS en Séneca	Primer y segundo trimestre	Presentación de las UDIS en el aula
Cada uno de los profesores participantes	Elaboración y recopilación de los distintos materiales para la implementación de las UDIS	Primer y segundo trimestre	Implementación de las UDIS en el aula
Cada uno de los profesores participantes	Presentación de los productos finales en la Semana Cultural	Del 20 al 24 de abril de 2020	Participación del alumnado en la presentación de sus productos finales
Cada uno de los profesores participantes	Subir las UDIS y material fotográfico a Colabora	Antes del 31 de mayo

 

 

METODOLOGÍA

 

• Dinámica de trabajo en el grupo: trabajo colaborativo para poner en común lo aprendido el curso pasado en cuanto a la elaboración de UDIS en Séneca y compartir las experiencias en otros centros de los compañeros nuevos este curso en el centro.

 

• Las estrategias metodológicas principales serán aquellas que desarrollen la metodología AICLE, para poder llevar a la práctica lo aprendido durante la formación sobre enseñanza bilingüe que vamos a hacer durante este curso.

 

• Metodología del aprendiazaje basado en proyectos que configurará la estructura de las UDIS.

 

EVALUACIÓN del TRABAJO

 

• Definir los criterios que permitirán disponer de INDICADORES para determinar el grado de desarrollo del proyecto y del proceso individual/colectivo de la autoformación, así como el grado de implicación y cumplimiento de los objetivos marcados por los participantes. 

 

• Este apartado será la base del seguimiento del trabajo individual y colectivo para la valoración y el posterior reconocimiento de la actividad ¿autoformativa¿. Propuesta de Indicadores:

 

 

INDICADORES:

PROYECTO	- El proyecto se ha elaborado de acuerdo con el guión establecido.   - Todos los apartados están debidamente cumplimentados.   -  La actividad del grupo se refleja en el proyecto que se va actualizando y mejorando en la plataforma Colabor@, con aportaciones y sugerencias, conforme se avanza en el desarrollo del mismo.
COORDINADOR/A	- Incluye en el BLOG entradas con el contenido de las reuniones o sesiones formativas presenciales (en su caso).    - Escribe en el BLOG una serie de entradas relativas al desarrollo del proyecto, con una valoración detallada del grado de consecución de los objetivos propuestos, las actuaciones realizadas, las conclusiones y propuestas.    - Incluye en las carpetas que corresponda cuantos DOCUMENTOS se produzcan durante la implementación del proyecto o sean necesarios como Material de Lectura-Estudio para ello.    - Sube o comenta links de la sección ENLACES.   - Cumplimenta la Valoración Global de Progreso (Marzo) y Memoria Final (Mayo).
PARTICIPANTES	- Asisten y participan activamente en las SESIONES formativas presenciales y/o reuniones de trabajo (en su caso).   - Cada miembro participante ha definido claramente sus intervenciones con el alumnado de su AULA y mantiene dicha información actualizada y comentada en el apartado correspondiente del Proyecto y/o en el BLOG.   - Incluye en las carpetas que corresponda cuantos DOCUMENTOS se produzcan durante la implementación del proyecto o aquellos que deseen compartir con el resto de la Comunidad.   - Utiliza de forma dinámica y práctica el FORO del grupo.   - Los documentos generados son innovadores a nivel pedagógico-didáctico.   - Cumplimenta la Valoración Global de Progreso (Marzo) y Memoria Final (Mayo).

 

 

 

RECURSOS

 

Tipo de Recurso (Bibliografía, material del CEP,  Apoyos/ponencias internas o externas)	Descripción del recurso
Repositorio de UDIS del Centro	Se usarán como modelos
Google Drive	Para compartir los proyectos

 

 

 

Participante	DNI
Cobo Ruiz, Inmaculada	77367389N
Cortés Martín, Rosa María	33352649G
Garzón García, Alejandro Luis	75141142G
Linares Quevedo, Juan	14624055B
Mata Verdejo, David	02603308F
Pérez De la Blanca Sales, Pedro Pablo	24201076Q
Robles Escobedo, María Mercedes	24236704V