1.Grado de consecución de los objetivos (analizar cada objetivo y el grado de logro de cada uno).

(Utilizaré los niveles: insuficiente, adecuado, bueno y excelente).

 Objetivos e indicadores para la valoración del trabajo:

 1-Conocer las herramientas de evaluación por competencias actuales.

1.1. El claustro conoce y maneja las herramientas de evaluación por competencias acordes con la legislación actual.

1.2. El claustro maneja estrategias para vincular los indicadores a los criterios de evaluación.

Grado de logro: bueno

2-Aplicar dichas herramientas en el seguimiento diario del trabajo en el aula.

2.1. Aplica las herramientas trabajadas en la formación y utiliza un cuaderno propio basado en indicadores para el seguimiento del trabajo diario del alumnado.

Grado de logro: adecuado

3-Evaluar mediante indicadores la competencia del alumnado de acuerdo con la legislación actual y de forma realista y útil para nuestro centro y su contexto.

3.1. Realiza la evaluación del alumnado de acuerdo con la legislación educativa de Andalucía.

3.2. Evalúa el trabajo y las competencias del alumnado según los criterios e indicadores propuestos en el Proyecto Educativo de Centro.

Grado de logro: bueno

4-Formarnos en oralidad para poder ser un ejemplo que guíe y oriente a nuestro alumnado.

4.1. El claustro tiene la formación necesaria para expresarse correctamente y sirve de modelo al alumnado.

Grado de logro: adecuado

5-Crear un banco de recursos sobre expresión oral para utilizar en el aula.

5.1. Crea un centro de recursos propio, adaptado al contexto del centro y a las características y necesidades del alumnado.

5.2. Pone a disposición del alumnado el banco de recursos creado para utilizar en la exposiciones orales, en las conversaciones y en las producciones escritas.

Grado de logro: adecuado

6-Dotar al alumnado de herramientas mentales que le ayuden a hablar en público con seguridad y coherencia.

6.1. Muestra a su alumnado ejemplos de exposiciones orales en los que se pueda observar la forma adecuada de realizarlas, bien sirviendo de ejemplo o bien mostrando vídeos de otras personas (ponentes, presentadores, entrevistas¿)

6.2. Trabaja con el alumnado distintas estrategias mentales tales como la memorización, reglas mnemotécnicas, asociación de conceptos, etc.

6.3. Habitúa al alumnado a expresar diariamente sentimientos, estado de ánimo, sucesos ocurridos a su alrededor.

6.4. Anima al alumnado a narrar en voz alta el argumento de los libros de la Biblioteca de aula que se lleva a casa a modo de resumen, o dramatizando a modo de cuentacuentos.

6.5. Facilita en el aula momentos y espacios de expresión oral sobre los contenidos trabajados en las distintas áreas que ayuden al alumnado a habituarse a hablar en público siguiendo las estrategias aprendidas.

6.6. Evalúa la expresión oral de su alumnado según lo aprendido sobre la evaluación por competencias, vinculando indicadores a la competencia oral.

Grado de logro: bueno.