Pasos a seguir ...
- Fase final
- Grado de consecución de los objetivos
- Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
- Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido
- Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
- Dificultades encontradas
- Oportunidades de mejora
Fase inicial
Situación de partida
El centro dispone de un Plan de Igualdad, el cual se creó en 2016, y en la actualidad se dispone del II Plan de Igualdad, vigente hasta el año 2021. Esta iniciativa nace de la inquietud de una parte del profesorado por mejorar la situación coeducativa del centro, ya que a pesar de la existencia de dicho plan de igualdad, se detectan en la comunidad educativa situaciones sexistas, por lo que se piensa que dicho plan, aunque tiene el reconocimiento de la inspección, no se está llevando de manera adecuada a la práctica o las actuaciones no tienen una repercusión adecuada en la comunidad educativa.
Finalidad del proyecto
Concienciarnos de la importancia de la coeducación en los distintos aspectos de la vida a través de una metodología innovadora
Mejorar el Plan de Igualdad del Centro
Objetivos
Formarnos en terminología Coeducativa y en detección de Micromachismos
Observar las situaciones reales de nuestro entorno
Analizar las situaciones anteriores
Realizar propuestas de actuación
Puesta en marcha de las propuestas anteriores
Valoración de los resultados
Estrategias y metodología colaborativa
Análisis conjunto de los documentos del centro referidos a Igualdad
Sesiones presenciales con expertos que orienten las actuaciones a realizar
Observación, puesta en común y reflexión de lo observado.
Trabajo cooperativo para analizar dichas situaciones y elaboración de propuestas
Actuaciones en el aula y en el centro
Actuaciones | Temporalización | Responsable(s) |
Presentación del Plan de Igualdad mediante estructuras cooperativas | Diciembre o Enero | Mariló y GT Cooperativo |
Sesión del análisis de los resultados de la 1ª evaluación por sexos | Enero | Todo el grupo |
Sesión formativa sobre terminología coeducativa y detección de micromachismos | Enero | Asesor del CEP |
Validación de un instrumento de observación para la detección de conductas sexistas | Febrero | Coordinadora |
Visualización. Sesión en colabora donde se realizarán aportaciones con frases y/o palabras coeducativas, que quedarán representadas de forma permanente en nuestro centro (escalones, alfombra) | Enero-Febrero | Todo el grupo |
Sesión formativa: Taller prevención violencia de género | Febrero-Marzo | Asesor |
Observación de conductas del alumnado, el profesorado y los padres y las madres | Febrero-Marzo/Abril | Todo el grupo |
Sesión de trabajo cooperativo para realizar un diagnóstico extraer conclusiones y proponer pautas de actuación | Marzo o Abril | Coordinadora/Miembros del GT AC |
Información al alumnado y a las familias de los resultados del diagnóstico realizado | Abril | Tutores(as) |
Trabajo por Departamentos para proponer actuaciones a incluir en el Plan de Igualdad, en función del diagnóstico realizado | Abril-Mayo | Jefes de Dptos. |
Sesión final de evaluación y propuestas de mejora para el Plan de Igualdad | Mayo | Coordinadora/Miembros del GT AC |
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Recursos y apoyos
Tipo de Recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente) | Descripción del recurso |
Ponente | Experto en Terminología Coeducativa y detección de conductas sexistas |
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Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
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Indicadores e instrumentos para la valoración del trabajo colectivo e individual
ACTUACIÓN | INDICADORES TRABAJO COLECTIVO | INDICADORES TRABAJO INDIVIDUAL | INSTRUMENTOS EVALUACIÓN | VALORA-CIÓN EN HORAS |
Presentación del Plan de Igualdad mediante estructuras cooperativas | Se realizó la sesión con una asistencia superior al 75% de los integrantes | Participó en la preparación de la sesión Asistió a la sesión participando activamente | Crónica de la sesión en blog Colabora Hoja de firma de asistencia | Preparación sesión: 2 h Asistencia: 3 h |
Sesión del análisis de los resultados de la 1ª evaluación por sexos | Se realizó la sesión con una asistencia superior al 75% de los integrantes | Asistió a la sesión participando activamente | Hoja de firmas Crónica de la sesión en blog Colabora |
4 horas |
Sesión formativa sobre terminología coeducativa y detección de micromachismos | Se realizó la sesión con una asistencia superior al 75% de los integrantes | Asistió a la sesión participando activamente | Crónica de la sesión en blog Colabora Hoja de firma de asistencia |
3 horas |
Validación de un instrumento de observación para la detección de conductas sexistas | Se elaboró y consensuó un instrumento | Realizó aportaciones para la realización/mejora del documento | El instrumento para la observación se subió a Colabora (Taller) Aportaciones para su mejora (Foro) | Borrador: 3 horas Aportaciones: 1 hora |
Visualización. Sesión en colabora donde se realizarán aportaciones con frases y/o palabras coeducativas, que quedarán representadas de forma permanente en nuestro centro (escalones, alfombra) | Se obtuvieron las frases y/o palabras que quedarán reflejadas en el centro (escalera, alfombra) | Realizó aportaciones a través de la plataforma y participó en la elección final |
Crónica de la sesión en blog Colabora | |
Sesión formativa: Taller prevención violencia de género | Se realizó la sesión con una asistencia superior al 75% de los integrantes | Asistió a la sesión participando activamente | Crónica de la sesión en blog Colabora Hoja de firma de asistencia |
3 horas |
Aplicación a la práctica de las actividades del Taller | Se realizaron actividades de prevención violencia de género | Planificó y realizó las actividades con sus alumando | Constancia de las actividades realizadas en blog Colabora | Hasta 5 horas |
Observación de conductas del alumnado, el profesorado y los padres y las madres | Se difundió el documento entre todos los sectores de la Comunidad. Se recogieron fichas de observación de todos los sectores | Difundió el documento entre alumnado y familias Aportó fichas Recogió fichas de alumnado y familias | Existe una carpeta en Taller-Colabora en la que se recopilan las fichas de observación por sectores
| Difusión: 2 horas 1 hora por ficha realizada o recogida |
Sesión de trabajo cooperativo para realizar un diagnóstico extraer conclusiones y proponer pautas de actuación | Se realizó la sesión con una asistencia superior al 75% de los integrantes | Participó en la preparación de la sesión Asistió a la sesión participando activamente | Crónica de la sesión en blog Colabora Hoja de firma de asistencia Documento con conclusiones en Taller Colabora
| Preparación sesión: 2 h Asistencia: 3 h Elaboración documento: 2 horas |
Información al alumnado y a las familias de los resultados del diagnóstico realizado | Se informó en Tutorías. Se informó a las familias | Cada tutor informó a su alumnado y a las familias | Blog de Colabora | 2 horas |
Reuniones de los Dptos. para proponer acciones siguiendo las pautas acordadas | Se reunieron los Departamentos y elaboraron sus propuestas | Participó en la Reunión del Departamento | Acta/Documento del Dpto. con propuestas | 3 horas |
Sesión final de evaluación y propuestas de mejora para el Plan de Igualdad | Se realizó la sesión con una asistencia superior al 75% de los integrantes Se realizó la memoria de evaluación del proyecto
| Participó en la preparación de la sesión Asistió a la sesión participando activamente Realizó el Cuestionario de evaluación individual en Séneca | Crónica de la sesión en blog Colabora Hoja de firma de asistencia Documento con propuestas en Taller Colabora Cuestionarios en Séneca | Preparación sesión: 2 h Asistencia: 3 h Elaboración documento: 2 horas Cuestionario: 1h |
Coordinación del Proyecto | Se realizaron todas las acciones previstas | Se realizaron todas las acciones previstas |
Blog Colabora
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10 horas |
CERTIFICACIÓN INTEGRANTES: MÍNIMO HORAS: 30 / MÁXIMO 60 CERTIFICACIÓN COORDINACIÓN: MÍNIMO 40 HORAS/ MÁXIMO 70 |