Centro educativo: IES Pintor Pedro Gómez  Coordinador/a: Manuel Hernández García

Código autoformación (GT/FC): 

Localidad:  Huelva  

SEGUIMIENTO DE LA AUTOFORMACIÓN

1. Valoración del grado de consecución de los objetivos del Proyecto

OBJETIVO

GRADO DE CONSECUCIÓN (1)

1

Profundizar en la Formación Inicial en Aprendizaje Cooperativo

EP

2

Diseñar estrategias para introducir de forma progresiva el AC en el centro

EP

3

Planificar actividades para su implementación el aula

EP

4

Diseñar los materiales necesarios para llevar a cabo las actividades planificadas

EP

5

6

7

(1)

NC: No conseguido

EP: En proceso de consecución

TC: Totalmente conseguido

1. Análisis del trabajo realizado en cada una de las actuaciones

Vamos por la quinta actuación:

Actuación 1: Transferencia de lo aprendido en la Formación Inicial. Los participantes en la formación inicial, dos profesores, organizaron una sesión presencial para compartir lo aprendido con el profesorado que no asistió, aprovechado para utilizar en ellas varias de las estructuras de Aprendizaje Cooperativo. La sesión fue valorada positivamente por todos los participantes y la documentación del curso fue subida a la plataforma.

Actuación 2: En una reunión de todos los miembros del grupo definimos lo retos que nos plateamos. Coinciden con los objetivos arriba evaluados.

Actuación 3: A partir de las actuaciones anteriores hemos empezado a incluir diferentes estructuras de trabajo colaborativo en nuestra práctica diaria en las aulas. Cada uno a su ritmo. Establecimos también un foro para ir comunicando al resto del grupo las estructuras que íbamos utilizando y qué dificultades nos íbamos encontrando.

Actuación 4. Asesoramiento experto en el centro. Tuvimos una reunión para preparar la visita y seleccionar el profesorado y las clases en las que entraría la experta. Se hizo en función de los horarios y entendemos que la visita marchó muy bien. Tuvo lugar el jueves 20 de febrero. En el recreo nos reunimos con ella y tuvimos oportunidad que nos comentara sus opiniones, en general positivas.

Actuación 5: Hemos continuado incluyendo en nuestras clases diferentes estructuras de AC, teniendo en cuenta los resultados obtenidos hasta el momento y las orientaciones del asesoramiento experto.

1. Logros y dificultades.

Los logros principales son haber conseguido llevar a la práctica algunas de las estructuras de AC que aprendimos en la formación inicial, además de transmitirlas a un grupo de profesores del centro. Podemos decir que el centro está teniendo un primer contacto, organizado y planificado con el AC.

Las dificultades son muy diversas, el mobiliario no suele ser el adecuado para muchas de las estructuras, el alumnado no está acostumbrado a este tipo de trabajo y puede provocarle rechazo¿.

1.  Valoración global de la implicación del profesorado participante.

En general todos los compañeros se han mostrado muy dispuestos, de hecho, me sorprendió que ninguno rechazara la asistencia de la experta. Es cierto que algunos están utilizando más estructuras y de una forma más continua que otros, pero en general la participación es buena.