ESTE GRUPO DE TRABAJO ESTÁ COMPUESTO POR 9 MIEMBROS COMPRENDIDOS ENTRE LA ETAPA INFANTIL Y PRIMARIA. TENEMOS VARIOS ESPECIALISTAS , COMO MAESTRAS DE INGLÉS, PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA O AUDICIÓN Y LENGUAJE QUE TRABAJAN SIMULTÁNEAMENTE EN LAS DOS ETAPAS.

LA MAYORIA DE LOS COMPONENTES CONTAMOS CON UN NIVEL BÁSICO EN INTELIGENCIA EMOCIONAL. HEMOS HECHO ALGUNOS CURSOS PERO NECESITAMOS PROFUNDIZAR EN ESTE ÁMBITO. TENEMOS ALGUNOS COMPONENTES QUE ESTÁN MÁS AVANZADAS, PERO POR LO GENERAL NUESTRO PUNTO DE PARTIDO ES UN NIVEL BÁSICO.

CREEMOS NECESARIO FOMENTAR LA HABILIDAD DE MANEJAR Y GESTIONAR LAS EMOCIONES DE NUESTRO ALUMNADO PARA ASÍ PODER RESOLVER CONFLICTOS Y SITUACIONES QUE SE DAN DIARIAMENTE EN NUESTRAS AULAS.

           ·          Introducir conceptos básicos sobre las emociones y el cerebro emocional.

           ·          Presentar el modelo de habilidades emocionales trabajado en la formación y conocer su aplicación en el día a día del aula

           ·          Identificar emociones, así como enseñar a nuestro alumnado a gestionarlas de manera adecuada.

           ·          Trabajar técnicas , dinámicas y herramentas que permitan entrenar el uso estratégico de las emociones en uno/a mismo/a.

·         La asesoría responsable, en colaboración con la coordinación del grupo, realizará el seguimiento y evaluación del trabajo realizado. Para ello, se basará en el seguimiento de la actividad a través de la plataforma Colabora y en reuniones con la coordinación o con el grupo completo, cuando lo considere necesario. Para facilitar e impulsar el desarrollo del proyecto, , la asesoría responsable realizará las valoraciones de progreso que estime conveniente.

·         Antes del 15 de marzo, la coordinación realizará una valoración global en el que se reflejarán los logros conseguidos y las dificultades encontradas hasta ese momento.

·         Antes del 31 de mayo, se realizará la memoria final, en la que deberán participar todos los miembros del grupo. Para su elaboración se programarán sesiones de reflexión y de análisis del trabajo realizado en los que se valoren los ítems que se detallan en la página de Colabor@, donde quedará grabada la memoria para seguimiento y consulta.

·         Quienes participen en el grupo de trabajo deberán realizar a su término la encuesta de evaluación de la actividad que a tal efecto dispondrán en la aplicación Séneca-CEP.

ACTUACIÓN

INDICADORES TRABAJO COLECTIVO

ESTRATEGIAS/ INSTRUMENTOS  DE EVALUACIÓN

VALORA-CIÓN EN HORAS

Actuación 1

           ·          Elaboración y subida del proyecto a la plataforma Colabora

Se subió la documentación a la plataforma Colabora

Revisión Carpeta Recursos

coordinación

Actuación 2.

           ·          Conceptos básicos

Se realizan sesiones de formación y valoración de resultados

Opción 1 (Cuando haya integrantes sin formación inicial): El profesorado que participó en la formación inicial realizará una o varias sesiones para compartir lo aprendido con el profesorado que no asistió

Opción 2 (Cuando todos los integrantes hayan realizado la formación inicial): Revisión de la documentación con la que se va a trabajar.

En ambos casos, la coordinación subirá la documentación disponible a la Plataforma Colabora (Carpeta Recursos)

Hoja de firmas/ ACTA DE REUNIONES

4 horas

Resumen de lo aprendido

Actuación 3.

           ·          Detección de prácticas en el aula y con las familias sobre inteligencia emocional en el grupo.

Sesión de trabajo y reflexión con la asesoría

 Se dejó constancia del diagnóstico realizado en el blog de Colabora

Revisión del Blog

3 horas

Actuación 4.

 Aplicación práctica

l  Elaborar un plan de trabajo para desarrollar los contenidos en cada nivel educativo.

l  Diseñar actividades y recursos atendiendo a los contenidos seleccionados.

Se diseñan una batería de actividades

Envío del diseño a la asesoría de referencia

 4horas

Se diseña un plan de trabajo por niveles y/o ciclos.

3-5 HORAS

Actuación 6.

           ·Aplicación en el aula

Diseñar dos rutinas para promover la inteligencia emocional en el aula

Se ponen en práctica en las aulas rutinas de inteligencia emocional adaptadas a las necesidades y teniendo en cuenta lo diseñado en la actuación 4

6-8 horas

Actuación 7.

ENCUENTRO

Asistencia a la sesión de formación

Hoja de firmas

2-5 horas

Actuación 7.

Sesión de evaluación del trabajo realizado, propuestas y toma de decisiones para el próximo curso.

Presentación de conclusiones al Claustro y Consejo Escolar.

Realización de la Encuesta en la aplicación Séneca.

Se realiza la sesión y las conclusiones se reflejan en el apartado Memoria de la pestaña Proyecto de Colabora.

2 horas

1 hora.

Se deja constancia de los acuerdos y decisiones y se comparten con Claustro y Consejo Escolar, quienes deben avalar la experiencia (este requisito es imprescindible para obtener la valoración cualitativa)

Se cumplimenta la Encuesta en la aplicación Séneca (Individual)

Envío a la Asesoría de Referencia de Acuerdos, y certificación de actas de Claustro y C:Escolar en las que  se avale la experiencia.

Coordinación del grupo de trabajo

Se realizan todas las actuaciones programadas

Reuniones de seguimiento y evaluación  y revisión de la Plata-forma Colabora

10 horas