Situación de partida

Nos encontramos en tiempos de cambios, en tiempos de nuevas tecnologías, en tiempos de interacción por redes, en tiempos de usar plataformas o aplicaciones.

Por ello, creemos fundamental la idea de implantar el uso de instrumentos relacionados con ello en nuestra práctica diaria, con una idea básica: dejar recogido en el tiempo aspectos concretos sobre el proceso de enseñanza de nuestro alumnado, para facilitar así al resto de docentes y a otros contextos, el conocimiento de premisas básicas.

 

Finalidad del proyecto

Desde este grupo de formación pretendemos mejorar la comunicación entre los docentes y la recogida de datos que determinan el proceso educativo en cuanto al aprendizaje de alumnos/as (UDIs, evaluación, programaciones¿), extendiendo esta información al contexto familiar, implantándose una comunicación bidireccional entre ambos agentes, a través de una aplicación en red.

 

Objetivos

• Concienciar al claustro sobre la evaluación a través de Séneca de las diferentes áreas y contenidos, pudiendo marcar aspectos, instrumentos y formas de evaluación de los mismos.
• Formar al claustro sobre la herramienta del cuaderno del profesor, como una forma de recogida de datos diarios de su grupo de alumnado.
• Favorecer el uso del cuaderno del profesor con el fin de que determinada información sobre el alumnado quede recogida en el tiempo así como para facilitar el conocimiento de su proceso de aprendizaje en las diferentes áreas.
• Potenciar la evaluación a través de Séneca, como forma de evaluar distintos contenidos a través de un mismo instrumento, o viceversa, evaluar un mismo contenido a través de diferentes instrumentos y pruebas.
• Informar a la familia sobre cómo usar la aplicación i-Pasen para dar y recibir información sobre sus hijos/as.
• Establecer comunicación continua con las familias del alumnado ante aspectos concretos de forma bidireccional.

 

Estrategias y metodología colaborativa

La formación dentro de este grupo se llevará a cabo de forma conjunta entre el claustro de profesores/as, a través de distintas sesiones de trabajo, exponiéndose ideas previas, experiencias de otros centros, vídeos tutoriales¿

Por otro lado, se formará a la familia a través de material elaborado sobre la aplicación i-pasen, los beneficios, formas de uso, puesta en marcha¿

Una vez trabajadas ambas partes, se pondrá en práctica de forma experimental, la información acerca del alumnado concreto de cada tutoría, y el intercambio de información en ambos sentidos.

 

Actuaciones en el aula y en el centro

FASE INICIAL (primer trimestre)

• Realización del proyecto de formación en centros.
• Información al claustro de profesores/as sobre la formación a llevar a cabo: objetivos, metodología, actuaciones, evaluación.
• Marcar las sesiones de formación y actuaciones.

fase de desarrollo

Actuación	Temporalización	Participantes	Aplicación	Tareas Específicas
programaciones didácticas	primer trimestrE	TODO EL CLAUSTRO	educación infantil educación primaria educación secundaria	sesión de formación sobre programaciones en séneca. tutorial de uso (vídeo consejería de educación) realizar las programaciones de las áreas y cursos que pertenecen.
EVALUACIÓN	PRIMER TRIMESTRE	EQUIPO DOCENTE DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESO	EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA	SESIÓN DE FORMACIÓN SOBRE CÓMO EVALUAR A TRAVÉS DE SÉNECA: CONTENIDOS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, PONDERACIONES¿ SESIÓN PRÁCTICA. REALIZAR LA EVALUACIÓN DE UNA DE LAS ÁREAS EN UN CURSO DETERMINADO A MODO DE PRUEBA
UNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADAS	SEGUNDO TRIMESTRE	TODO EL CLAUSTRO	EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA ESO	SESIÓN DE FORMACIÓN SOBRE CÓMO DESARROLLAR LAS UDIS A PARTIR DE SÉNECA CON TODOS SUS COMPONENTES. SESIÓN PRÁCTICA SOBRE CÓMO SE METEN LOS DATOS EN SÉNECA. PRÁCTICA: REALIZAR UNA UDI DE UN ÁREA Y CURSO CONCRETO.
CUADERNO DEL PROFESOR	TODO EL CURSO	TODO EL CLAUSTRO	EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA ESO	SESIÓN DE FORMACIÓN SOBRE EL BUEN USO DEL CUADERNO DEL PROFESOR. ESQUEMA CON PASOS A SEGUIR PARA RELLENAR APARTADOS. USAR EL CUADERNO EN UN ÁREA Y CURSO, COMO FORMA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN.
I-PASEN	TERCER TRIMESTRE	TODO EL CLAUSTRO FAMILIAS	EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA ESO FAMILIAS	SESIÓN DE FORMACIÓN SOBRE I-PASEN PARA EL PROFESORADO. SESIÓN DE FORMACIÓN SOBRE I-PASEN PARA LAS FAMILIAS. PRUEBA DE COMUNICACIÓN BIDIRECCIONAL DE ASISTENCIA, EXÁMENES O SALIDA EXTRAESCOLAR.

 

fase final (tercer trimestre)

• Memoria sobre el proceso de formación llevado a cabo con el profesorado y familias.
• Resumen de actuaciones llevadas a cabo.
• Propuesta de uso de Séneca en torno a los puntos tratados: realizar las programaciones, UDIs globalizadas, evaluar a los distintos grupos, comunicación e información diaria a las familias, entre otros.

 

Recursos y apoyos

• humanos:
  • claustro de profesores/as.
  • compañeros/as de otros centros donde se estén usando las aplicaciones.
  • centro de profesores (cep)

 

• materiales:
  • elaboración de cuadernillo de apuntes propios.
  • esquemas sobre cómo usar y acceder a los diferentes apartados.
  • apuntes editados por la consejería de educación.
  • vídeos tutoriales de las distintas actuaciones.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

En cuanto a las estrategias que se van a utilizar para la valoración de la formación en nuestro centro, se determinan las siguientes premisas:

• Comprobar que todos los miembros han asimilado las actuaciones principales a conseguir, a partir de la formación individual y colectiva de grupo.
• Identificar qué necesidades nos hemos encontrado a la hora de la puesta en práctica de las distintas tareas.
• Valorar la práctica docente en cuanto al uso de las distintas aplicaciones en su práctica diaria.
• Nivel de participación del claustro y familias en el uso de Séneca y de la APP i-Pasen.
• Grado de satisfacción de las actuaciones realizadas por parte de las familias y claustro de maestros/as.
• Generación de propuestas de mejora prácticas.