Situación de partida.

El presente grupo de trabajo surge ante la necesidad de introducir metodologías innovadoras en las programaciones didácticas, en especial de formación profesional, ya que es una enseñanza que requiere mucha dedicación para la impartición de los distintos módulos profesionales. La mayoría de los docentes conocen la teoría de diversas metodologías, pero desconocen o no pueden ponerlas en práctica, principalmente por falta de tiempo.

Asimismo, esta propuesta de trabajo se crea tras observar el alumnado que asiste a los ciclos formativos. Este es muy heterogéneo, en cuanto a edad, ritmo de aprendizaje, nivel educativo, etc. repercutiendo en el absentismo escolar, en la falta de motivación y en la asimilación de conceptos.

 

Por ello, se propone una metodología de gamificación, llamada SCAPE ROOM o HABITACIÓN DE ESCAPE. Esta va a permitir:

• Que los docentes dispongan de una actividad de síntesis de todo el curso, para trabajar con el alumnado. En concreto, van a participar 9 docentes, de los cuales 8 pertenecen al Departamento de Sanidad y 1, al Departamento de Matemáticas. La característica común de los participantes es que todos realizan la enseñanza en adultos, un alumnado al que le es más difícil comprender los contenidos y asistir a clase.
• Que los estudiantes adultos aprendan jugando y no vean la enseñanza como una obligación para su desarrollo profesional, sino como una actividad de gustosa asistencia.
•  Y que el resto del claustro del centro educativo, tomen como referencia e iniciativa la aplicación de dicha actividad.

 

Finalidad del proyecto.

La finalidad del proyecto es poner en práctica la metodología de Scape Room, con la colaboración de todos los integrantes del grupo de trabajo, utilizando recursos materiales tradicionales, recursos materiales específicos de la materia y recursos TIC, especialmente de mobile learning.

 

 

Objetivos

1. Para el profesorado participante: 

1p. Conocer la metodología Scape Room. Indicadores de logro: Hablando en cada reunión para concretar la actividad práctica, utilizando un análisis de la participación y reflejándolo en el acta de la sesión, en las conclusiones. Plataforma Colabor@.

2p. Practicar la metodología Scape Room. Indicadores de logro: Propuestas de actividades para la actividad práctica. Plataforma Colabor@.

2. Para el aula: 

1a. Aprender de forma divertida con el alumnado. Indicadores de logro: Comprobar la participación e iniciativa, utilizando una escala de observación en la actividad práctica. Comparar los conocimientos asimilados en dicha actividad, con los adquiridos a lo largo del curso académico con otras actividades tradicionales (exámenes), utilizando una encuesta.

3. Para el centro:

1c. Incentivar la aplicación de la metodología de Scape Room a distintos niveles educativos. Indicadores de logro: Mostrar al claustro la actividad práctica realizada. Fomentar la formación del profesorado en metodologías de gamificación.

 

Repercusión en el aula

En el aula se prevé realizar una Scape Room, como actividad de síntesis de todo lo impartido hasta el momento, sobre el mes de Mayo, para repasar y afianzar los conceptos dados.

 

Actuaciones

Actuación	Temporalización	Responsable
Recabar información sobre dicha metodología. Elaborar documentación para impartirla a los participantes. Explicar y compartir el fundamento de la metodología. Reflexión sobre la participación de los integrantes del grupo de trabajo y las conclusiones obtenidas.	1º sesión (1º Trimestre).	María Sánchez Parras (coordinadora). Elisabel María Muñoz Pérez.
Elaborar actividades que pueden emplearse en la práctica real del Scape Room. Aprender a utilizar recursos TIC para el desarrollo de la práctica real del Scape Room: los integrantes del grupo nos iremos enseñando aplicaciones que podemos utilizar para tal fin. Realización de un Scape Room, en función de cada especialidad. Reflexión sobre las actividades propuestas.	2º y 3º sesión (2º Trimestre).   4º sesión (3º Trimestre).	María Sánchez Parras (coordinadora). Elisabel María Muñoz Pérez. Pilar Cortés Perea. Juan Moral  Gadeo. Gema Plaza Rodríguez. Ángela Martínez Martínez. Laura M. Estrella Luque. M. Elena Puertollano Vacas. Araceli Montilla Sales. Gema del Río García Castaño.
Participar en la actividad práctica del Scape Room. Evaluación de los contenidos asimilados en la actividad práctica, a través de un cuestionario tipo test. Reflexión sobre la participación del alumnado y los resultados obtenidos en el cuestionario.	Finales de Abril-principios de Mayo.	María Sánchez Parras (coordinadora). Elisabel María Muñoz Pérez. Pilar Cortés Perea. Juan Moral  Gadeo. Gema Plaza Rodríguez. Ángela Martínez Martínez. Laura M. Estrella Luque. M. Elena Puertollano Vacas. Araceli Montilla Sales. Gema del Río García Castaño. Participación del resto de compañeros que lo deseen.
Elaborar un documento que recoja fotos y/o videos sobre la actividad, para mostrarla al resto del Claustro. Reflexión sobre los comentarios del claustro y sus aportaciones a la actividad.	Claustro mes de Junio.	Participantes que no estén realizando el Scape Room. Resto de compañeros del centro que lo deseen.

 

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Material del CEP o Bibliografía buscada por el coordinador del grupo de trabajo.	Artículos basados en la metodología de Scape Room en el aula.
Aula y materiales de papelería.	Disponibilidad de un lugar para realizar las reuniones y materiales de papelería para el diseño del Scape Room.
Ordenadores, móviles o tablets.	Uso de aplicaciones y programas para diseñar las actividades/pruebas que formarán parte del Scape Room.
Materiales específicos de la materia (camas, maniquís, vendas, pinzas, bañera, etc.)	Utilización de materiales para la realización de las actividades/pruebas que formarán parte del Scape Room.
Plataforma Colabora.	Intercambio de archivos (documentos, videos, enlaces, etc.)
Plataforma Colabora.	Evaluación del proyecto y subida de actas de las reuniones.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Objetivos del proyecto	Indicadores de logro.	Instrumentos de evaluación.	Valoración (Indicador logrado (L), en proceso (P), no logrado (N))
1p. Conocer la metodología Scape Room.	Hablando en cada reunión para concretar la actividad práctica, utilizando un análisis de la participación y reflejándolo en el acta de la sesión, en las conclusiones. Plataforma Colabor@.	Observación. Hoja de asistencia de los participantes. Acta de la sesión.
2p. Practicar la metodología Scape Room.	Propuestas de actividades para la actividad práctica. Plataforma Colabor@.	Observación. Acta de la sesión.
1a. El alumnado se divierta aprendiendo.	Comprobar la participación e iniciativa. Comparar los conocimientos asimilados en dicha actividad, con los adquiridos a lo largo del curso académico con otras actividades tradicionales (exámenes).	Escala de observación. Encuesta individual.
1c. Incentivar la aplicación de la metodología de Scape Room a distintos niveles educativos.	Mostrar al claustro la actividad práctica realizada. Fomentar la formación del profesorado en metodologías de gamificación.	Video, imágenes, etc.