1.- Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido A lo largo de estos cursos de formación en centros se ha ido produciendo un cambio bastante significativo en aspectos tan importantes como la convivencia, estrategias metodológicas y coordinación. Todo ello comenzando con un importante ejercicio de reflexión y autocrítica y seguido de un esfuerzo por actualizar y mejorar nuestra práctica docente. Nuestras aulas se han vuelto mas dinámicas, más participativas, mas reflexivas y mas creativas. La respuesta del alumnado ha sido muy buena, demostrando que son capaces de mucho mas de los que creemos. 2.- Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido. La modificación de estrategias ha conllevado un cambio en las producciones de nuestro alumnado. Han aumentado los trabajo en equipo (lapbooks, murales, ejercicios de exposición oral por equipos, dramatizaciones,¿), los trabajos de búsqueda de información y exposición oral, escrita o plástica, los retos matemáticos o lingüísticos, etc. Se aprecia también un cambio en cuanto al comportamiento general, la mejora de la iniciativa, el gusto por el trabajo escolar y suelen mostrar satisfacción por el trabajo bien hecho. 3.- Destacar los logros conseguidos y las dificultades encontradas. El mayor logro, en mi opinión, ha sido que todo el profesorado del centro se haya implicado de forma activa en la reflexión sobre nuestra práctica, en el esfuerzo por mejorarla, en la coordinación vertical y en la búsqueda de una identidad de centro. Las mayores dificultades las he encontrado en la elaboración de tareas ricas y originales, ya que requieren más tiempo para su preparación y puesta en práctica, y en diseñar la evaluación de las mismas para apreciar de forma eficaz los aprendizajes producidos y las competencias adquiridas. 4.-Destacar aspectos susceptibles de mejora y oportunidades de continuidad del proyecto. Este proyecto de formación ha de continuar ya que, aunque hemos avanzado y mejorado en nuestra práctica docente, hay que seguir incidiendo en el trabajo de coordinación vertical y búsqueda de estrategias para la observación de los logros de nuestro alumnado. 5.- Análisis de los compromisos individuales de cada uno-a de los participantes del grupo. La implicación tanto individual como de claustro ha sido muy buena ya que ha nacido de una inquietud y una necesidad sentida por todos. Se ha demostrado buena disposición, esfuerzo y responsabilidad con las tareas planteadas en la confianza de que con ello estamos haciendo que nuestro alumnado progrese de la mejor manera posible.