Desde que empezamos con los cursos, estoy aplicando lo que vamos aprendiendo en el proceso de enseñanza de nuestros alumnos.
Como resultado de al implantación de cada vez más tareas enriquecidas y su utilización para ir trabajando aspectos competenciales, me voy dando cuenta que a través de este tipo de enseñanza los alumnos materializan sus aprendizajes mucho mejor y que los resultados son muy positivos para los que ven más avanzados como para los que suelen estar rezagados del grupo, su interés aumenta mucho y la cohesión del grupo mejora.
Acciones y reacciones de los alumnos ante estos aprendizajes en las que perciben que eso que han aprendido puede servirle cuando visitan un museo, cuando se encuentran en una ciudad con unas edificaciones que les suenan, cuando van a comprar a la tienda y ponen en práctica esa compra que antes han realizado en el cole, aprenden a discernir porque son capaces de darse cuenta de un proceso que van aprendiendo. VER ¿ DISCERNIR (JUZGAR) ¿ ACTUAR, desde la signatura que me compete.
Es cierto que la gran dificultad es nuestro escaso bagaje aun en este método de trabajo, pero cierto es que con todo lo que estamos aprendiendo en estos cursos , se nos están dando unas herramientas que en mi caso me están siendo de muchísima utilidad, y que cuando más las voy trabajando , mejor resultado voy encontrando. También me encuentro con la gran dificultad de la poca atención que en muchas ocasiones tienen los alumnos y que captarla es a veces complicado y nos hace indagar y ser más creativos para robarles ese minuto de atención.
Actuaciones previstas: seguir aprendiendo y utilizando todas estas herramientas y técnicas que me ayudan a llegar más a los alumnos. Así como aprender también de las acciones que algunas veces hacen los alumnos que me sirven para darme cuenta de cuál es su punto de interés y explotarlo en la medida que se puede.