Pasos a seguir ...

Fase Inicial
- Situación de partida
- Finalidad del proyecto
- Objetivos
- Estrategias y metodología colaborativa
- Actuaciones en el aula y en el centro
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Fase inicial

Situación de partida

Las metodologías utilizadas hasta el momento hacen que tengamos resultados satisfactorios en las diferentes pruebas que se puedan realizar en el centro, pero no por ellos debemos estancarnos y no seguir nuevas corrientes.

El centro cambia gran parte de su plantilla y debemos de tener una línea metodológica y de evaluación en el centro para los próximos cursos, a pesar de la inestabilidad de la plantilla. Circunstancia que no favorece la práctica en el aula y la continuidad de lo aprendido por parte del profesorado.

En la memoria de autoevaluación podemos ver la necesidad del claustro en una formación continua, en aspectos nuevos y relevantes de evaluación y metodología, en definitiva, queremos avanzar. Hay maestros/as que movidos por su propia curiosidad han ido innovando sobre estos aspectos, pero sin formación directa.

Nuestro centro es un centro pequeño con una sola línea con una media de 20 alumnos por aula, lo cual hace posible un buen trabajo dentro de ella. Al ser un colegio pequeño hay una relación constante y favorable con las familias. El centro hace partícipe a toda la comunidad educativa de las actividades que se desarrollan en él.

Finalidad del proyecto

La principal finalidad de este proyecto es poder llevar a la práctica todo lo aprendido a lo largo de su desarrollo. Evaluación por competencias en Séneca y con el aprendizaje de metodologías acordes con CC (Aprendizaje Cooperativo, Proyectos de trabajo, secuencias didácticas, aprendizaje basado en problemas,..) pretendemos que nuestro alumnado trabaje en equipo e interactúe para conseguir un objetivo común, que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje, desarrollar sus competencias y habilidades, reforzar sus relaciones interpersonales permitirles adquirir un aprendizaje significativo.

Y por último el diseño de unidades didácticas motivadoras para nuestro alumnado.

Objetivos

Consultar y analizar la metodología que se está llevando a cabo en cada aula

Búsqueda de corrientes o tendencias metodológicas (enseñanza tutorada, colaborativa o cooperativa)

Introducir, de forma planificada, la utilización de técnicas que promuevan la interacción y ayuda entre alumnos.

Diseñar actividades por niveles de dificultad y posibilidad de ejecución.

Reestructuración de espacios.

Contemplar tipos de agrupamientos, flexibilización de los grupos y los tiempos, distribución espacial del aula¿

Elaborar material que favorezca el aprendizaje colaborativo.

Evaluar de varias formas garantizando la igualdad de oportunidades.

Evaluación por competencias en Séneca.

Puesta en práctica en el aula de lo aprendido por el asesoramiento externo recibido.

Evaluación del proyecto y conclusiones finales.

Llevar progresivamente las técnicas aprendidas al aula, con su correspondiente repercusión en un aumento del rendimiento académico.

Utilizar las prácticas de aula novedosas como instrumento para una mejora de convivencia entre nuestro alumnado.

B.4. Profesorado participante

Equipos docentes completos que participan (departamentos, ciclo, etapa, etc.):

Porcentaje de miembros del Claustro: 100%

Coordinación del proyecto:

APELLIDO 1	APELLIDO 2	NOMBRE	ESPECIALIDAD
González	Pedrosa	Juan Antonio	Educación Física

Participantes:

APELLIDO 1	APELLIDO 2	NOMBRE	ESPECIALIDAD
Bayona	Tíscar	María Soledad	Primaria
Blanco	Flores	María Rosario	Primaria
Cevidanes	García	María Pilar	Primaria
Cortes	Carrillo	María del Mar	Primaria
García	Cantarero	Adelaida	Inglés Secundaria
García	Martínez	María Lourdes	Infantil
García	Ortega	Cristóbal	G e H Secundaria
González	Pedrosa	Juan Antonio	Educación Física
Jorquera	Almansa	María Dolores	PT
Martínez	Medina	Bárbara	Infantil
Melgarejo	Marín	María Lourdes	Religión
Montiel	Contreras	David	Música
Montoro	Medina	Carmen	PT
Moreno	Moral	María Fe	PT
Moreno	Torres	María Collado	Infantil
Paredes	Molina	Francisca	Administrativa
Priego	Sánchez-Tirado	Ana María	AL
Pérez	Mesas	Beatriz	Primaria
Rodríguez	Carvajal	Eva María	Primaria
Ruiz	Martínez	Concepción	Matemáticas Secundaria
Ruiz	Nebrera	Juan Jesús	E. Física Secundaria
Sánchez	García	Antonia	Ptis
Vilar	Perona	Francisco	Inglés Primaria
Zafra	Mora	Virginia	Francés

Estrategias y metodología colaborativa

Para conseguir los objetivos propuestos anteriormente:

Asistencia a la formación proporcionada por el CEP.
Reuniones de los equipos de ciclo para mejorar nuestra práctica educativa.
Investigación sobre evaluación y metodologías inclusivas.
Utilizar diferentes recursos para llevarlo a la práctica, teniendo en cuenta las TIC.
Trabajo participativo y activo por parte del claustro.
Sesiones para elaborar material, puesta en común e intercambiar experiencias.

Actuaciones en el aula y en el centro

C.3.1. Fase de desarrollo (N-1)

ACTUACIÓN 1	1.1.-Evaluación por competencias en Séneca: indicadores, ponderación, cuaderno de séneca,... 1.2.-Fundamentación práctica de nuevas metodologías de trabajo. 1.3.-Elaboración del proyecto. Estructuración de las actividades y preparación del material didáctico.
APLICACIÓN	Diálogos sobre los distintos tipos de metodologías utilizados en las aulas de nuestro centro. Sesiones de información de agentes externos. Reflejar en Colabora las actuaciones individuales al respecto de estos puntos.
DURACIÓN	Octubre, Noviembre y diciembre (10 horas)
EVALUACIÓN	- Asistencia a las sesiones presenciales tanto de agentes externos como a las realizadas por el claustro. - Documento de acuerdos tomadas sobre las mejoras a realizar en las aulas. - Evidencias en Colabora: Reflexión y materiales elaborados.

TAREAS- COMPROMISOS ESPECÍFICOS.	PARTICIPANTES
- Asistencia a las sesiones de asesoramiento. - Lecturas de documentos sobre el tema. - Participación en Colabora según instrucciones. - Realización y diseño de actividades para su presentación al grupo y posterior adecuación a la clase. - Autoevaluación de la participación en el la formación en centros.	Participantes/ Coordinación
Todas las tareas del equipo de trabajo y además: - Coordinación con la asesoría responsable. - Participación en Colabora según instrucciones. - Planificar y convocar reuniones de trabajo. - Seguimiento y evaluación del proyecto. - Aportar indicaciones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto	Coordinación
- Planificar y coordinar la colaboración/ asesoramiento externo. - Aportar indicaciones o reflexiones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto. - Participación en Colabora. - Coordinar y asesorar la formación.	Asesoría

ACTUACIÓN 2	2.1.-Comunicación grupal de los resultados derivados de la actuación anterior por parte de cada ciclo educativo. (Puesta en común). -Revisión del proyecto para evaluar las actividades que se van realizando en el centro y seguir trabajando en posibles nuevas actividades. -Instrumentos de evaluación: Rúbricas, listas de cotejo,.. -Herramientas metodológicas: cooperativo, generador de exámenes,..
APLICACIÓN	2.1.- Sesiones de intercambio de información entre los miembros del grupo respecto a la tarea anterior. 2.2.- Plasmar en un documento las actividades de evaluación, puestas en práctica en el aula y cuales vamos a ir introduciendo. 2.3.- Sesiones de información de agentes externos.
DURACIÓN	Enero- Febrero 20 horas
EVALUACIÓN	Materiales y actividades elaboradas Participación en Colabora Asistencia y participación a las sesiones

TAREAS- COMPROMISOS ESPECÍFICOS.	PARTICIPANTES
- Puesta en práctica con el alumnado de nuestra aula de los rincones que nos faciliten el aprendizaje colaborativo. - Participación en Colabora según instrucciones. - Asistencia a los cursos de formación.	Participantes/ Coordinación
Todas las tareas del equipo de trabajo y además: - Coordinación con la asesoría responsable. - Participación en Colabora según instrucciones. - Planificar y convocar reuniones de trabajo. - Seguimiento y evaluación del proyecto. -Aportar indicaciones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto.	Coordinación
- Planificar y coordinar la colaboración/ asesoramiento externo. - Aportar indicaciones o reflexiones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto. - Participación en Colabora. - Coordinar y asesorar la formación.	Asesoría

ACTUACIÓN 3	3.1.- Puesta en práctica en el aula. 3.2.- Elaboración del material necesario según los acuerdos tomados. 3.3.- Elaboración de UDIs.
APLICACIÓN	3.1.- Durante el segundo y tercer trimestre se irá trabajando en el aula las técnicas metodológicas e instrumentos de evaluación nuevos que se han ido adquiriendo en la formación además de las propias elaboradas y consensuadas por el grupo de trabajo. 3.2.- Se irá ampliando nuestro banco de recursos con nuevas aportaciones que vayan surgiendo.
DURACIÓN	Marzo- Abril 20 horas
EVALUACIÓN	3.1.- Trabajo diario en el aula con el alumnado. 3.2.- Participación en la elaboración de materiales.

TAREAS- COMPROMISOS ESPECÍFICOS.	PARTICIPANTES
- Elaboración de un borrador que sirva como propuesta por parte de cada integrante del grupo o, al menos, aportar ideas en las reuniones que se marquen, para la elaboración de actividades. - Intercambio de información sobre los resultados obtenidos por cada maestro/a en cada grupo de alumnos y el grado de satisfacción con los mismos tanto por nuestra parte como por la del alumnado.	Participantes/Coordinación
Todas las tareas del equipo de trabajo y además: - Coordinación con la asesoría responsable. - Participación en Colabora según instrucciones. - Planificar y convocar reuniones de trabajo. - Seguimiento y evaluación del proyecto. -Aportar indicaciones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto.	Coordinación
- Planificar y coordinar la colaboración/ asesoramiento externo. - Aportar indicaciones o reflexiones que contribuyan a impulsar la dinamización del proyecto. - Participación en Colabora. - Coordinar y asesorar la formación.	Asesoría

C.3.2. Fase Final (N-1)

ACTUACIÓN	Evaluación, análisis final y conclusiones de la formación en centros desarrollada durante el curso: grado de consecución de los objetivos planteados, grado de satisfacción personal, valoración de la utilidad de los recursos elaborados¿
APLICACIÓN	Intercambio de ideas, opiniones, experiencias, expectativas¿
DURACIÓN	Mayo 5 horas
EVALUACIÓN	Valoración del trabajo realizado. Compromisos. Que nos propusimos y que hemos conseguido. Propuestas de Mejora.

Recursos y apoyos

Bibliografía.

Evaluación. Metodologías. Materiales de aprendizaje cooperativo. Material de los ponentes.

Asesoramiento (CEP)

Asesoramiento externo del CEP sobre creación de UDIs, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos,...

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Nº A CTUACIÓN
RESULTADOS	Reflejar el grado de consecución de los resultados que se pretendían conseguir con la actuación valorada.
VALORACIÓN	Valoración de la actuación en relación con el grado de realización de las tareas previstas y del compromiso del profesorado implicado en las mismas.
PROPUESTAS	Indicar los ajustes que deben hacerse al proyecto y las propuestas de mejora.

E.2. Fase Final (Hasta el 31 de Mayo)

Nº ACTUACIÓN
RESULTADOS	Reflejar el grado de consecución de los resultados que se pretendían conseguir con la actuación valorada.
VALORACIÓN	Valoración de la actuación en relación con el grado de realización de las tareas previstas y del compromiso del profesorado implicado en las mismas.
PROPUESTAS	Indicar los ajustes que deben hacerse al proyecto y las propuestas de mejora.

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