El trabajo realizado a lo largo del curso con el alumnado de primer ciclo en el área de inglés, que ha sido donde se han llevado a la práctica las UDIs elaboradas dentro de este grupo de trabajo, ha sido muy satisfactorio en líneas generales.
Con respecto a los objetivos propuestos al inicio de este grupo, cabe mencionar que se han alcanzado en diversos sentidos: a nivel burocrático (con la elaboración de materiales y UDIs del temario A), y al nivel práctico (que es el esencial) se ha generado un buen ambiente de trabajo en el aula donde el alumnado ha disfrutado desarrollando habilidades y destrezas en la lengua extranjera dentro de situaciones contextualizadas en las que la gamificación ha sido un elemento fundamental para funcionar.
Entre las experiencias a resaltar dentro del aula, me quedo con todas aquellas unidas a la gamificación, puesto que a través de ellas el alumnado ha desarrollado aprendizajes sin ser consciente de ello.
Por otro lado, es fundamental mencionar el nuevo contexto educativo en el cual nos hemos encontrado sumergidos este tercer trimestre, con una enseñanza on-line, que al profesorado nos ha hecho reinventar nuestras clases e innovar en nuestra forma de trabajar. Para mí ha sido una experiencia muy positiva y de enriquecimiento personal y profesional. He conseguido seguir llegando al alumnado de forma muy diferente, pero (por lo que me llega) cercana, adsequible y divertida. Por mencionar algo negativo, cabe decir que la temporalización se ha ralentizado adaptándonos a la situación excepcional existente.
Como aspectos susceptibles de continuidad/mejora sólo mencionaría la necesidad que de al alumnado en el próximo curso se le continúen planteando retos comunicativos; y que se continúe el proceso de elaboración de UDIs del temario mixto B.

Durante este curso escolar he realizado el temario A del área de Música del primer ciclo, segundo ciclo y tercer ciclo seleccionando los objetivos, contenidos, criterios de evaluación e indicadores correspondientes. Cada temario consta de 3 UDIS y en su elaboración se ha tenido en cuenta los intereses y motivaciones del alumnado, materiales disponibles en el centro y la aportación que yo he podido realizar. Hemos comprendido que trabajar de esta manera es mucho más sencillo, ya que nos adaptamos a todo el alumnado que tenemos en clase y trabajamos todo lo previsto de temario A y B a lo largo del ciclo con todo el alumnado.
Debido a la situación en la que nos encontramos actualmente se han tenido que realizar modificaciones para poder adaptarnos a la nueva realidad escolar.
Para el siguiente curso se debería seguir trabajando en esta línea y continuar con la elaboración del temario B.