1.-Grado de consecución de objetivos:

Nuestro mayor objetivo era conocer cómo se integra en el currículo las metodologías inclusivas propias de las Comunidades de Aprendizaje (grupos interactivos, tertulias dialógicas...), cómo se programan, planifican y evalúan por competencias. Desde mi punto de vista este objetivo se ha conseguido ya que hay alumnos/as nuevos que han ido incorporándose en el aula y han ido conociendo esta forma de trabajar ayudándoles a conseguir un aprendizaje mayor. Es cierto que hay alumnos que ya están acostumbrados a trabajar de esta manera con lo cual ha sido más fácil aún. Además, han intervenido distintas personas en el desarrollo de los grupos y tertulias como voluntarios de la Universidad y colaboradores de la Caixa que han aportado una gran ayuda al trabajo en grupo.

2.-Logros más significativos en el Centro tras la transferencia de los aprendido:

-Una transformación de las relaciones escuela-comunidad.

-Un fomento de las relaciones de solidaridad y tolerancia hacia la diversidad.

-Una mayor implicación del profesorado y, en general, de toda la Comunidad Educativa.

3.- Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido:

-Todos los alumnos/as aportan, todos aprenden ayudándose y nadie queda excluido/a y esto es muy importante en nuestro Colegio ya que nos ayuda a fomentar el diálogo y la convivencia.

-Ha habido un incremento de los aprendizajes instrumentales y de la motivación del alumnado.

-Resolución de los conflictos en las aulas, mayor dedicación a actividades de aprendizaje.

4.-Productos, evidencias de aprendizaje que se han generado.

-Las lecturas en voz alta y las tertulias dialógicas han formado parte de las actividades de: trabajo realizado en distintas fases sobre el barbero y amigo de Picasso, Antonio Arias.

-Lapbooks para recopilación de datos del pintor.

-Tertulias con expertos.

-Vídeos de lecturas de cuentos de forma interactiva.

-Grupos interactivos en los que hemos desarrollado la expresión escrita, con descripciones, etc;

-Grupos interactivos en los que hemos trabajado el cálculo matemático, resolución de operaciones que nos han ayudado a descubrir distintos enigmas, juegos de ejes de coordenadas, fracciones.

-Grupos interactivos de las áreas de sociales y naturales

-Rúbricas del desarrollo de los grupos interactivos.

-Programación de las actividades en los grupos.

-Actas de reuniones.

5.-Dificultades encontradas.

La mayor dificultad que hemos encontrado ha sido conseguir que los padres y madres se impliquen, aunque sí que es cierto que este año hemos tenido la suerte de que han participado más en la Asamblea de sueños, desayunos, etc.

De todas formas, debemos seguir insistiendo para que su colaboración en las tertulias y en los grupos sea mayor.

6.-Oportunidades de mejora:

Como propuestas de mejora, insistir en la formación en la metodología de comunidades y la coordinación en los ciclos para el desarrollo del trabajo.

Además, tenemos que seguir reforzando el contacto con los padres para una mayor participación en el desarrollo de los grupos interactivos.