Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Proyecto inicial
Situación de partida
Mediante este grupo de trabajo se pretende fomentar el uso de la
herramienta Séneca como medio de comunicación interna entre el
profesorado del centro con la finalidad de unificar en una sola
plataforma las comunicaciones internas de los profesores, cumpliendo
así con la protección de datos que nos exige la ley y facilitando su
recopilación y acceso por parte de todo el equipo docente.
Por otra parte podemos mejorar significativamente la comunicación
con los padres usando esta misma herramienta y consiguiendo por
tanto una mayor implicación de las familias en la vida del centro.
Al evaluar competencias usando las herramientas que nos proporciona
la administración conseguimos homogeneizar la evaluación
permitiendo una comprensión más fácil y asequible pro parte del
alumnado.
Objetivos
OBJETIVO 1 Conocer las generalidades de la plataforma Séneca para
el seguimiento del alumnado y su trabajo administrativo
en el centro.
OBJETIVO 2 Aprender a configurar de manera personalizada el
cuaderno de séneca.
OBJETIVO 3 aprender y sacar rendimiento de las posibilidades de
comunicación que nos ofrece, (mensajería y
observaciones compartidas)
OBJETIVO 4 Usar el cuaderno del Séneca para la evaluación por
criterios de evaluación y competencias del alumnado
Repercusión en el aula
La comunicación eficaz y efectiva con la familia y el resto de
compañeros facilita la labor docente tanto del equipo educativo como
del tutor del grupo. Así mismo esta comunicación fluida consigue que el
comportamiento, el rendimiento y el trabajo del alumnado mejore
significativamente al tener incluido dentro del proceso de enseñanzaaprendizaje
a los tutores legales, que son los encargados de dar una
buena educación a los alumnos y de conseguir que el los alumnos
participen y colaboren más activamente.
Actuaciones
Actuación | Temporización | Responsable |
Información del GT al claustro | Primer Trimestre (Sept-Oct) 1 hora | Jefa del departamento de FEIE y Coordinador del GT |
Realización de tutoriales | Primer Trimestre (Oct-Nov) 3 horas | Coordinador GT |
Elaboración del proyecto del GT. Puesta en común de la forma de trabajo. Reunión del grupo de trabajo en el IES | Primer trimestre 3 horas | Todos los miembros del GT |
Grabación el proyecto del GT en Colabor@ | Antes del 30 de noviembre. 1 hora | Coordinador |
Reunión de coordinadores de grupos de trabajo en el CEP de Málaga | Primer trimestre 2 horas | Coordinador |
Compromiso con el proyecto | Noviembre | Todos los miembros del GT |
Participación en el foro de Colabor@, al menos una vez al mes | Segundo y tercer trimestre. 1 hora | Todos los miembros del GT |
Preparación de material y tutoriales | Primer trimestre 1 horas | Coordinador |
Asistencia a la primera sesión presencial en el IES | Primera quincena de enero 1 hora | Todos los miembros del GT |
Práctica con actividades propias poniendo en marcha lo aprendido | Todo el curso 4 horas | Todos los miembros del GT |
Asistencia a la primera sesión presencial en el IES | Primera quincena Febrero 2 horas | Todos los miembros de GT |
Práctica con actividades propias poniendo en marcha lo aprendido 2 | Todo el curso 5 horas | Todos los miembros del GT |
Puesta en común de las actividades y dificultades encontradas | Marzo 2 horas | Todos los miembros del GT |
Valoración del proceso de formación. Realización de la encuesta de valoración | Mayo 2 hora | Todos los miembros del GT. |
Grabación de la memoria final de evaluación en la comunidad de Colabora@ | Hasta el 31 de mayo 1 hora | Coordinador |
Valoración final del proyecto en la Comunidad Colabora 3.0 | Hasta el 31 de mayo 1 hora | Coordinador |
Recursos y apoyos
El material de apoyo será el proporcionado por el coordinador del grupo de trabajo.
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente) | Realice una breve descripción del recurso utilizado. |
5. Estrategias e indicadores para la evaluación
Indicadores | Instrumentos | Lugar (Evidencia) |
Información a los órganos representativos del centro | Entrada en el blog de Colabor@ avisando del hecho | Colabor@ |
Solicitud del GT | Documento con la propuesta del GT | Archivo grabado en Séneca |
Elaboración del proyecto del GT | Documento del borrador del proyecto del GT | Documento enviado al responsable del CEP |
Grabación el proyecto del GT en Colabor@ | Documento del proyecto completado. | Documento grabado en Colabor@ |
Asistencia a la ponencia explicativa sobre el uso de las herramientas | Acta reunión | Subida acta a Colabor@ |
Realización de comunicaciones y creación de actividades por iSeneca | Capturas de pantalla | Subida a carpeta Colabor@ |
Valoración del progreso del GT | Entrada en el blog de Colabor@ | Foro de Colabor@ |
Valoración de la implicación de la familia | Estadística de la utilización | Subida a Colabor@ |
Intercambios de materiales elaborados. | Materiales | Subida a carpeta materiales de Colabor@ |
Memoria final (valoración de los logros conseguidos con el aprendizaje) | Documento de la Memoria Final del GT Cuestionario Google-Drive para valorar la experiencia | Subida de ambos documentos a Colabor@ |