Situación de partida

Actualmente existen asignaturas ubicadas durante el curso que necesitan una disposición exacta (1º o 2º semestre dependiendo del curso) y que se encuentran situadas de forma poco coherente para la formación progresiva del alumnado. Del mismo modo, otras asignaturas disponen de ítems muy parecidos las cuales podrían aunarse comprendiendo una única asignatura que abarcara todos ellos, dejando así, créditos ECTS disponibles para materias prácticas ( técnicas básicas o propias de casa especialidad). Entendemos que las Enseñanzas Superiores tienen gran carácter teórico pero no deberías olvidar el aspecto práctico (corporal propio de nuestra disciplina.

 

Objetivos

1. Realizar una mejora del actual plan de estudios establecido para los Estudios Superiores de Danza en Andalucía aunando asignaturas que comprendan ítems semejantes y valorando el carácter práctico propio de esta disciplina y profesión

2. Dar valor a las necesidad propias de cada especialidad e itinerario dentro de las posibilidades del Plan de Estudios

3. Propiciar en un futuro la conversión a estudios de carácter Universitario.

 

Repercusión en el aula

El docente podrá desarrollar su labor de manera más progresiva aumenta el aprendizaje del alumnado de manera exponencial, teniendo en cuenta las necesidades de este. Por otro lado al realizarse el grupo d trabajo con miembros (docentes) de las diferentes especialidad e itinerarios se podrá debatir, cuestionarnos y enriquecernos teniendo en cuenta las necesidades propia de cada especialidad.

 

Actuaciones

Actuación	Temporización	Responsable
Información del grupo de trabajo al Claustro y Consejo Escolar del Centro	En el primer semestre	Coordinación
Subida del proyecto a la plataforma Colabora	En el primer semestre	Coordinación
Seguimiento del proyecto	Hasta el 15 de marzo	Coordinación
Evaluación de los objetivos propuestos	Hasta el 31 de mayo	Coordinación y participantes
Elaboración de la memoria final en Colabora	Hasta el 31 de mayo	Coordinación
Realizar la encuesta de valoración en Séneca	Hasta el 31 de mayo	Coordinación y participantes

 

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Asesores	Se realizarán entrevistas a los distintos miembros del equipo docente y miembros de la comisión que creó el actual Plan Docente, para conocer su opinión y necesidades.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Indicadores	Instrumentos	Lugar (Evidencia)
OBJETIVO1. Leer las guías docentes de cada asignatura asignada a cada año ( por especialidad) e intentar agrupar aquellas que contengan ítems semejantes.	Guía docente	Documentación revisada y agrupada.
OBJETIVO 2.  Definir y temporalizar los  objetivos y contenidos de asignaturas comunes en los diferentes especialidades.	Guía docente, (necesidades propias de cada especialidad)	Documentación.
OBJETIVO 3. Mostrar los avances relacionados con el grupo de trabajo a la dirección del centro.	Documentación	Documentos elaborados con la redistribución de las asignaturas incluidas en el Plan de Estudios.