Situación de partida

Los grupos de FPB tienen dos características que detectamos todos los cursos escolares:

 

-El perfil del alumnado suele presentar un historial en la ESO con bajo rendimiento académico relacionado con problemas de convivencia y/o inadaptación a los contextos de aula.

 

-El alumnado accede a estas enseñanzas desde diferentes centros por lo que es necesario crear mecanismos de cohesión en el aula y seguimiento del clima de clase así como la superación de incidencias a través del aula de convivencia.

 

Un grupo de profesorado del centro, donde se incluyen profesores que imparten en 1º y 2º de FPB, el coordinador de Convivencia del centro y el propio director, buscan la puesta en común de instrumentos innovadores para llevar un seguimiento del comportamiento del alumnado por parte de cada profesor y tutor usando herramientas tecnológicas con un principio de gamificación en el proceso evaluador del comportamiento. Además, pretendemos asentar un protocolo de asistencia y comunicación entre el profesorado en el Aula de Convivencia que repercuta en una acción más eficaz y personalizada en cada alumno/a.

 

Objetivos

- Cohesionar y crear un adecuado clima de clase en los grupos de alumnado con un diagnóstico de conflictividad en el aula, en este caso concreto FPB.

- Establecer unas herramientas tecnológicas para llevar el seguimiento de la convivencia del alumnado de manera diaria así como en momentos de conflictividad.

-Asentar un protocolo para la coordinación del profesorado en el seguimiento de la convivencia en el aula y la superación de incidencias.

 

Repercusión en el aula

La mejora de la convivencia conlleva una mejora del clima escolar y base del incremento de los rendimientos escolares. Cuando la respuesta ante estas situaciones es fruto de un trabajo colaborativo, estaremos asegurando la implicación del profesorado y la eficacia en la atención al alumnado.

 

Actuaciones

Actuación	Temporalización	Responsables	Herramientas de evaluación	Indicadores de evaluación
Realización de reuniones de trabajo	Lugar: Despacho de dirección.   Hora: 11:30   Fechas: 24/10/2019 12/12/2019   23/01/2020 12/03/2020   02/04/2020 21/05/2020	Todos los miembros del grupo de trabajo	-Actas reuniones en Colabora.	75% de sesiones que se han celebrado respecto a las inicialmente previstas
Implementación en el aula	Sesiones de tutoría y ámbitos del currículo.	Todos los miembros del grupo de trabajo	-Recurso digital del seguimiento de la convivencia en tutoría.   -Encuesta de satisfacción entre los miembros del GT	75% de las sesiones programadas en las que se ha llevado a cabo el proyecto en el aula. - Mejora de la convivencia en el recuento de incidencias con respecto a la situación inicial.
Seguimiento Colabora	Antes del 15 de marzo	Coordinador/a, con colaboración del resto de los miembros del grupo de trabajo	-Guión seguimiento en Colabora   -Rúbrica descriptiva de la calidad de la aportación	-Calidad de las aportación  en Colabora
Sesión de reflexión final	Última quincena de mayo	-Todos los miembros del grupo de trabajo -Asesoría de referencia	-Acta reunión en Colabora   -Guión memoria final en Colabora	-Calidad de las aportación  en Colabora
Memoria final Colabora	Antes del 31 de mayo	Todos los miembros del grupo de trabajo	-Guión memoria final en Colabora   - Rúbrica descriptiva de la calidad de la aportación	-Idoneidad y efectividad de las actividades planteadas.
Realización encuesta en Séneca	Tras la realización de la memoria final y cierre de la actividad	Todos los miembros del grupo de trabajo	-Encuesta Séneca	-Constancia cumplimentación

Recursos y apoyos

• Ponencia de especialista en disciplina positiva para formación del profesorado.
• Recursos digitales: Classdojo para el seguimiento de la convivencia y cuestionarios online.
• Recursos materiales: portátiles para el aula de convivencia.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Se han especificado en las columnas finales de la tabla anterior.