Situación de partida

Este Grupo de Trabajo, formado por diez profesores del IES Guadaiza, se plantea como continuación del GT de Evaluación por competencias del curso pasado, y se enmarcará en un proyecto más amplio y ambicioso llevado a cabo desde el CEP Marbella-Coín llamado Transforma-Acción.

TRANSFORMA-ACCION es un proyecto, de un curso escolar de duración, que se lanza desde el CEP para promover procesos de transformación en los centros educativos de nuestro ámbito, tomando como eje de actuación la formación del profesorado y la acción en el aula.

 

Objetivos

Nuestro grupo de trabajo se incluiría en el programa Cambio-Motor, y tendría la misión principal continuar con los procesos de cambio iniciados en el proceso de evaluación para seguir con el desarrollo de las competencias clave en el alumnado.

 

Repercusión en el aula

Durante las sesiones se reflexionará sobre el nivel actual de las competencias clave en el alumnado de nuestro centro y se diseñará la estrategia para avanzar en su desarrollo,

• Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita.
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. La primera alude a las capacidades para aplicar el razonamiento matemático para resolver cuestiones de la vida cotidiana; la competencia en ciencia se centra en las habilidades para utilizar los conocimientos y metodología científicos para explicar la realidad que nos rodea; y la competencia tecnológica, en cómo aplicar estos conocimientos y métodos para dar respuesta a los deseos y necesidades humanos.
• Competencia digital. Implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información.
• Aprender a aprender. Es una de las principales competencias, ya que implica que el alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.
• Competencias sociales y cívicas. Hacen referencia a las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática en la vida social y cívica.
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Implica las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos.
• Conciencia y expresiones culturales. Hace referencia a la capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y escénicas o la literatura.

 

Actuaciones

La formación ofertada por el CEP para este programa constituirá la base para la implementación de las distintas estrategias en el aula. Es la siguiente:

• APRENDIZAJE COOPERATIVO: con Raquel González; 9, 16, 23 y 30 de enero de 2020
• EVALUACIÓN: con Coral Regí; 14 y 15 de enero.
• RUTINAS DE PENSAMIENTO Y ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR: con Fundación Trilema; 4 y 5 de febrero, 18 y 19 de febrero, 31 de marzo.
• RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA): con Virginia Capilla; 9 y 16 de marzo, 20 de abril.
• GAMIFICACIÓN: con Isaac Pérez; (fechas por determinar).
• VISUAL THINKING: con María Batet; 17,18 y 19 de marzo.

De estas, los miembros del grupo realizarán las siguientes actividades formativas:

 

ACTIVIDAD FORMATIVA 1 :  APRENDIZAJE COOPERATIVO
APELLIDOS	NOMBRE	DNI
Bailly	Olivier	X4167974Y
Farfán Guillén	María José	27386824B
Larios Cabrera	Inmaculada	48810297L
Martínez Guillén	Jesús	45869056H
Sánchez Luque	MªAlmudena	26809209H

 

 

ACTIVIDAD FORMATIVA 2 :  EVALUACIÓN
APELLIDOS	NOMBRE	DNI
Bailly	Olivier	X4167974Y
Casares Tejada	Antonio J.	25096413D
Farfán Guillén	María José	27386824B
Gómez Luna	Mª Dolores	33390799C
Larios Cabrera	Inmaculada	48810297L

 

 

 

ACTIVIDAD FORMATIVA 3 :  GAMIFICACIÓN
APELLIDOS	NOMBRE	DNI
Casares Tejada	Antonio J.	25096413D
Gómez Luna	Mª Dolores	33390799C
Martínez Guillén	Jesús	45869056H
Sánchez Castillo	Verónica	78965908P
Sánchez Luque	Almudena	26809209H

 

Tras cada una de estas acciones formativas los asistentes se encargarán de organizar sesiones de transferencia para transmitir lo impartido en el curso al resto de los miembros del grupo.

Las actuaciones de acción directa que los miembros del grupo de trabajo implementen en el aula se mostrarán en Colabor@.

Igualmente se pondrán evidencias del desarrollo de las sesiones mediante la publicación del cuaderno del grupo.

En cuanto a los requerimientos formales de un grupo de trabajo, se llevarán a cabo las siguientes actuaciones:

 

Actuación	Temporalización	Responsables	Herramientas de evaluación
Realización de reuniones de trabajo y transferencia	Reuniones de transferencia: El martes de la semana posterior a la última sesión de cada acción formativa	Todos los miembros del grupo de trabajo	Actas reuniones en Colabora
Seguimiento Colabora	Antes del 15 de marzo	Coordinador/a, con colaboración del resto de los miembros del grupo de trabajo	Publicación del seguimiento en Colabora
Sesión de reflexión final	Última quincena de mayo	-Todos los miembros del grupo de trabajo -Asesoría de referencia	Acta reunión en Colabora
Memoria final Colabora	Antes del 31 de mayo	Todos los miembros del grupo de trabajo	Publicación memoria en Colabora
Realización encuesta en Séneca	Tras la realización de la memoria final y cierre de la actividad	Todos los miembros del grupo de trabajo	Constancia cumplimentación

 

Recursos y apoyos

Básicamente, los proporcionados por el CEP y los distintos ponentes de los cursos y jornadas, con los que se completará el trabajo del grupo

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

La certificación las anteriormente enumeradas formaciones junto con las conclusiones de la última sesión de trabajo serán la base para determinar la correcta evaluación del grupo de trabajo