Situación de partida

Necesidad de la puesta en práctica de la Evaluación por competencias y del uso generalizado del cuaderno del profesor en nuestro centro.

 

Finalidad del proyecto

Llevar a cabo la evaluación por competencias y el uso regular del cuaderno del profesor 

 

Objetivos

• Aprender el procedimiento de la evaluación por competencias.
• Reflexionar sobre la necesidad de trabajar por competencias.
• Configurar el cuaderno del profesorado integrándolo con iPasen.

 

Estrategias y metodología colaborativa

Varias actuaciones van a determinar el funcionamiento de nuestro proceso de formación

• Toma de decisiones si vamos a evaluar por criterios o por indicadores de logro
• Dar a los indicadores de logro por ciclo o nivel la ponderación que está en nuestras programaciones didácticas
• Seleccionar en cada tarea los indicadores de logro que estamos trabajando para que cuando terminemos el curso tengamos claro cuál es el nivel competencial de alumnado

 

Actuaciones en el aula y en el centro

 

Actuación	Temporalización	Responsable
Investigar, conocer y formarme en la evaluación por competencias. Diseñar actividades comunes intentando evaluar los mismos indicadores. Puestas en común de las ponencias.	Durante todo el curso escolar	Arjona Encinas, Dolores                               Caballero Granados, Antonia                    Cabello González, Eulalia                             Castro Espejo, María del Mar                    Cañete Moreno, Carmen María                               Estepa Sánchez, Rosario                              Galancho Benítez, Gema Rosa                  Gómez Sierra, José Antonio                      López Alcobet, Teresa                  López López, Carolina María                      López Muñiz, María                       López Raya, Dolores                      Martínez Marín, Encarnación                    Mengíbar López, Mª del Carmen                            Morente Álvarez, Josefa                             Pedrosa Muñoz, Silvia                  Ruano Sánchez, Rosario                              Sánchez Collados, Rosario

 

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Ponente. Bibliografías/Webs. Material del C.E.P.	Imprescindible para la correcta formación del profesorado. Necesidad de libros y lugares de referencia para las consultas. Para el trabajo y puesta en marcha de actividades.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Se valorará el trabajo individial, colectivo y la efectividad de la formación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

1. Participación en la plataforma (documentos subidos, comentarios en las entradas de blog...).

2. Realización de tareas en equipo ( intercambio de información, experiencias, propuestas...).

3. Implicación en la formación (asistencia a las ponencias, cumplimiento de los compromisos individuales...).

4. Valoración de las funciones de la coordinadora de la formación (cumplimiento de tareas, transmisión de la información...)