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3ª Sesión de Disciplina Positiva.

Fecha de publicación 27/01/20 21:15

Esta tarde hemos realizado nuestra tercera sesión de la formación.

Nuestra ponente, Lucía ha comenzado con propuestas para que las relaciones en el aula sean respetuosas. Nos ha hablado del enfoque Focusing y nos ha dado herramientas para trabajar con nuestros alumnos y alumnas:

- Ventanas atmosféricas.

- Maleta.

- El árbol de los problemas.

También hemos realizado actividades para ver como gestiono el control con los demás y nos ha dado herramientas para poder gestionar ese control que ejercemos en los demás.

También nos ha explicado las diferencias entre castigo y consecuencia.

Nos ha propuesto que realizemos una actividad en nuestra aula, UN RETO. Para realizarlo también nos ha dado herramientas para poder llevarlo a cabo de manera positiva.

Como siempre, la sesión ha sido muy práctica y muy interesante.

Por María José Carmona Muñoz

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Dolores Torralvo Porras

En esta tercera sesión hemos ido descubriendo nuevas técnicas y herramientas de disciplina positiva útiles para trabajar con nuestro alumnado. Lucía dijo una frase que no pasó desapercibida: "debemos actuar como mediadores, no como jueces", y tiene toda la razón. Comenzamos la sesión hablando del enfoque FOCUSING, y con él varias herramientas de trabajo (ventanas atmosféricas, maleta y árbol de los problemas). Finalmente nos propuso llevar a cabo en el aula un RETO, a través de una serie de herramientas. Fue una sesión divertida, amena y práctica.

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Publicado el día 17/02/20 8:28.

Inmaculada Moyano Gines

Una vez más, la sesión ha sido muy instructiva. Se ha profundizado sobre el verdadero sentido del castigo y su incidencia sobre la conducta del niño llegándose a la conclusión de que el castigo no es una buena manera de intervenir ya que no lleva al niño a la reflexión y por lo tanto, no sirve para cambiar conductas. Si es efectivo nuestro papel como mediadores, validar todas las emociones y ofrecerles herramientas que los ayuden a hacerse responsables de sus actos y a capacitarlos para que sepan buscar soluciones en lugar de castigarlos. Otro aspecto importante es cuestionarnos si somos un verdadero modelo de lo que les pedimos a ellos.

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Publicado el día 18/02/20 15:51.

María Ángeles Mantas Navarro

Esta nueva intervención de Lucía, al igual que las anteriores, me ha dejado sorprendida, de su seguridad, su experiencia con casos muy complicados y su formación y sabiduría. Cómo da respuesta a todas nuestras dudas, llevando por bandera la corrección del alumno sin caer en la falta de respeto hacia el mismo ni en la permisividad. Genial. De tanta información que nos está dando, me tranquiliza, y con ello me quedo, que nos dice que no nos agobiemos, que nos centremos en una herramienta o dos y sea esa la que a partir de ahora introduzcamos en nuestras aulas. No se trata de abarcar mucho, sino elegir qué quiero cambiar, con qué herramienta voy a intentar ese cambio y centrarme en ella, no en todas las que nos está dando a conocer.

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Publicado el día 20/02/20 9:44 en respuesta a Inmaculada Moyano Gines.

Antonia Luque Carrasco

Esta sesión, para mí, ha sido muy ENRIQUECEDORA; ya que hemos descubierto nuevas técnicas y herramientas que podemos trabajar con nuestros alumnos. También hemos profundizado en el verdadero sentido del castigo, tanto a nivel personal como el de los niñ@s y he comprobado que no sirve para cambiar la conducta. Es de verdadera importancia actuar como MEDIADOR, respetando siempre sus emociones y facilitándole herramientas para hacerles ver que son responsables de actos y se pueden buscar soluciones distintas al castigo.

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Publicado el día 30/03/20 19:43.

Rosa María Luque Carrasco

En esta sesión se me quedó en la memoria una frase:"Los docentes debemos actuar como mediadores no como jueces".Lucía nos ha presentado unas estrategias geniales (la maleta,la ventana atmosférica y el árbol de los problemas).Me resultó muy amena y productiva y aprendí cosas muy interesantes.

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